【研习社】展经验 聚问题 优策略 ——优化“宝贝启步”记录与评价策略的研究

优化“宝贝启步”记录与评价策略的研究

记录分享 拓展经验

各年段教师分别分享了借助“宝贝启步”的记录形式与互动策略。大班教师围绕幼小衔接的习惯培养，以及幼儿学习能力的提升，以视频的形式对幼儿跳绳、合作游戏进行过程性的记录；针对幼儿作品中的前书写表征不易被成人所理解的情况，加入了幼儿语音记录结合的形式。中班教师通过分享适合中班年龄段的育儿知识网站链接以及亲子游戏玩法的视频，指导家长同步参与幼儿游戏互动；小班教师尝试以追踪式的案例，对幼儿进行视频和照片的记录，让家长看到幼儿在园的点滴成长。

梳理思路 聚焦问题

问题1：宝贝启步以教师记录居多，家长端参与度不高怎么办？

解惑：教师可以在完成记录后，进行一键提醒，或在接送时口头温馨提示；对即时回复或完成记录的家长进行点赞互动，在幼儿面前进行表扬，并截屏到班级群，供其他家长学习参考。

问题2：宝贝启步中记录版块较纸质版有所增多，在记录过程中，能否开发更为便捷的功能以提高记录的效率？

解惑：其实教师对软件中的部分功能仍不熟悉，比如可以把班级圈的照片，根据人脸识别功能，一键同步转发到幼儿的每月学习故事、作品或好朋友版块里，大大提高记录的效率，减轻教师的负担。

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