且看仓幼“科学”门派大显身手-园所风采-幼师课件网

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科

学

门

派

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标
1.对环境中的事物和现象感兴趣，好奇、好问、有强烈的求知欲；
2.亲近大自然，探索大自然，了解人与自然的关系，关注生活环境，珍惜自然资源；
3.学习运用感官及工具，动手动脑，探究问题；
4.学习运用各种科学探究的方法，累积学习的经验，尝试解决问题；
5.能从生活和游戏中体验科学的趣味和重要性，热爱科学，崇尚科学，崇敬科学家；
6.对信息敏感，有一定的收集，整理和运用信息的能力。

“健康”派每个人都大显身手，展现自我。

“科学”派也不甘示弱，

他们已经蓄势待发，

让我们一睹风采！

一睹风采

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1号比武选手·诸松彬

《我是灯光师》是大班主题活动《七彩世界》一个以科学领域为主的学习活动，本活动以“我是灯光师”的角色情景引发幼儿对光团大小、亮度变化的探索以及彩色灯光的形成与不同色彩灯光的重叠产生的变化的探索。通过有意识的操作探索自主获取经验，并运用集体概括的经验进行灯光师的舞台表演，将探索结果艺术的运用于表演，幼儿能表达自己的发现及疑问，激发对光学现象的探索兴趣,充分体验做灯光师的成就感。

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2号比武选手·邵丹

《昆虫捉迷藏》选自建构式教材下册的中班主题《有趣的昆虫》。中班的孩子对大自然的一切充满了好奇尤其是对各种昆虫比较感兴趣，于是我通过展示相似于各种植物的昆虫图片，引导幼儿发现昆虫的隐身术，引发他们的好奇心及在以后生活中的探索发现和观察能力。观察探讨，幼儿了解花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。在操作中感知保护色，能进行基本的匹配，感知昆虫及动物保护色的神奇，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

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3号比武选手·冯胜芳

颜色是孩子们生活中经常接触到的，为了满足孩子好奇和探索的愿望，我选择了《变色鸟》这个科学活动内容，我用小白鸟演示吃了红色果子变成小红鸟，请小朋友进行猜测与操作小白鸟吃了黄色果子变成小黄鸟，并请幼儿动手操作进行验证。幼儿尝试两两混色：感知色彩混合所发生的变化。幼儿进行喂一颗不同颜色的果子，并贴上徽章。最后我请幼儿猜测三种色彩的混色变化作为活动延伸。

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4号比武选手·连倩云

活动《花儿好看我不摘》由三个环节组成。第一环节“花儿真好看”，通过观赏实物花，让幼儿在看看说说中感受花儿的美丽，激发幼儿的喜爱之情。第二环节“花儿哭了”，听赏儿歌《看花花的娃娃》，引导幼儿理解花儿好看我不摘的道理。第三环节“花儿好看我不摘”，组织幼儿讨论，说一说如果看到别人在摘花应该怎么做，知道哪些行为是爱护花儿的正确行为。

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5号比武选手·徐春芳

我根据小班幼儿的年龄特点，以幼儿感兴趣的“宝石”为主线设计了活动《宝石对对碰》。我通过不同形状和颜色的宝石等规律特征进行排序，引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。

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6号比武选手·王依琳

《蜘蛛和糖果店》这节课通过故事让孩子初步了解有关概率和统计之间的关系。概率其实就是生活中可能性的大小，概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证百分百正确。我把此次活动设计为有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

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7号比武选手·李巧玲

《可爱的豆宝宝》选自《幼儿园体验式学习与发展课程》中的可爱的豆宝宝主题下的一节数学活动，小班幼儿的思维以具体形象思维为主，逻辑思维能力还有待加强，而数学活动是比较抽象的，因此，本次活动以可爱的豆宝宝为主线展开，豆荚里的“豆子”的数量是在5以内的，通过数一数自己的豆宝宝有几个、找一找和自己相同数量的豆宝宝、数豆豆三个环节让幼儿感知5以内的数量，使原本枯燥抽象的数学活动充满趣味性，让幼儿在游戏中自然而然的感知数量。

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8号比武选手·沈乔

活动《比一比，排一排》中，我是通过绘本故事展开教学的，绘本故事中主要讲述了几个小动物们为能第一个吃到桃子而想出了很多的办法来排队的故事。在感受幽默有趣情节的同时，我们会发现绘本中蕴含了许多的数学知识，例如大小、测量、体积与重量等等，但这些内容又有一根主线贯穿着，就是“排序”。孩子们在观察比较中发现动物们身体特征上的差异（高低、轻重、长短、大小不同），比较后又会出现很多不同的排队顺序。同时运用绘本的中心转折点（毛毛虫），让幼儿了解排序方向的可逆性，学习从多角度地思考问题，促进观察、比较、思考及创造能力的发展。

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9号比武选手·汪春丽

在幼儿园户外活动时，我经常看到孩子们围成一圈,蹲在地上看蚂蚁搬食，看蜜蜂、蝴蝶在花坛边飞来飞去,他们瞪着大大的眼睛聚精会神地看着，生怕看漏了什么。因而我设计了本次科学活动《各种各样的昆虫》。我试着让孩子们从“昆虫’这个知识点出发，让幼儿在观察和记录中发现昆虫的主要特征,再利用《小蚂蚁的生日会》这一故事让孩子了解蚕宝宝的成长过程。在活动的操作环节中，孩子们用放大镜来观察昆虫的特征，并进行简单记录。在集体小结每组的记录表时，孩子们发现了蜗牛和蜘蛛不是昆虫。孩子们通过观察、比较、记录，知道了昆虫的基本特征，会初步分辨哪些是昆虫，哪些不是昆虫。

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10号比武选手·沈雯

根据小班幼儿的年龄特点，孩子们是在生活中学习，在游戏中成长。而袜子是孩子每天在生活中都会接触的。活动中我以孩子感兴趣的“汪汪队发派任务帮助熊宝宝家整理袜子”的游戏情景导入。首先让孩子观察袜子的特征，孩子能从色彩、花纹和大小来描述；接着我们进行猜想：是谁的袜子？孩子的回答也是很确定的；其次用洗袜子的情境，让幼儿从颜色上来区分；然后在晒袜子环节引出一双袜子的概念。活动环节层层递进，最后在整理袜子环节，将游戏和生活相结合。