幼小衔接，我们在行动 ——新蕾幼儿园学前教育宣传月系列活动

幼儿园以儿童为本，坚持双向衔接，加强教师的科学文化素养，同时帮助家长排忧解难、做好幼儿的幼小衔接准备。

幼儿园组织教师进行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象》、《幼儿园入学准备教育指导要点》、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等一系列学前教育法规、规章制度等相关管理文件的学习，更新教师的思想，树立科学衔接的理念。

幼儿园进行多方联动，联合小学、幼儿园、家长开展三方座谈会，帮助家长全面了解幼儿园和小学的幼小衔接实践情况，三方互通有无、积极配合，共同做好幼小衔接工作。

此外，教师们向家长展示幼小衔接的科学理念和做法，宣传过度知识准备，提前学习小学课程知识的危害。同时，家长也提出自己的问题与困惑，教师缓解家长的压力和焦虑，为家长答疑解惑，共同携手，帮助幼儿顺利渡过幼小衔接期。

为帮助幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们结合小学的作息时间，大班幼儿采取适当缩短午睡时间，增加集体（小组）活动的次数及延长小组活动的时间，来帮助幼儿逐渐适应小学作息。

为了缓解家长的焦虑，教师召开线上家长会了解家长的困惑及对幼小衔接关注点，开展专题讲座，宣传科学幼小衔接理念，普及适当的做法及合理的准备。

各班教师召开线上家长会，针对家长们的困惑进行解答，同时收集汇总家长们问题，帮助家长答疑解惑，缓解焦虑。

幼儿园与小学有着很大的不同，幼儿园以游戏为主，小学以课堂教学为主，而幼小衔接不仅面临着学习方式的不同，还存在着生活作息、生活能力、家长理念、需求指导等方面的问题，在这个过程中，家长如何做才能帮助幼儿科学渡过幼小衔接期？新蕾幼儿园邀请专业教师为家长们答疑解惑，宣传科学的幼小衔接做法。

家长要培养幼儿渴望进入小学学习的激情，从“德智体美劳”五方面培养幼儿的学习兴趣与学习能力；增强幼儿体质，促进幼儿遵守规则的意识；发展智力，培养幼儿良好的学习习惯；提高生活能力，养成良好的行为习惯……父母要顺应幼儿的天性，“蹲下来”，孩子才能成长。

教师们通过视频、文章以及专业书籍推荐，帮助家长进行知识储备与理念更新。

教师学习、解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》，从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年的保育教育全过程中，渗透于幼儿一日生活和游戏活动中，有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立幼儿对小学生活的积极期待和向往。

同时，遵循幼儿的意愿和兴趣，从幼儿的角度出发，我们开展了“我要上小学”主题系列活动。

1.发放亲子问卷调查

教师准备亲子问卷调查，了解孩子对小学好奇以及担忧的问题有哪些，由家长辅助孩子将问题记录下来。

2.采访小学生

幼儿自主采访小学生，从他们口中了解自己想要知道的信息：小学里有什么？上小学需要准备什么？关于小学我还知道……

3.班级分享

孩子们通过前期的调查，了解了小学的部分信息，关于吃饭、睡觉、教室、学习等，孩子进行分享与总结，同时继续提出自己的问题。

4.小学老师助教

为继续解决幼儿的困惑和担忧，进一步了解小学生生活，教师邀请了我园家长兼小学老师来园跟小朋友介绍小学生活。

大班的孩子即将迎来幼儿园毕业，为更好地适应今后的小学生活，孩子们，用多种方式定制了时间管理办法，还制定了假期计划。

青蛙池塘——挑战一天中最重要的三件事

我的假期计划

6.积木搭建：我心中的小学

7.表征：我喜欢小学的……

小学的生活多姿多彩，孩子们充满了向往与期待，将对小学的喜爱用绘画进行表达，构建自己心中的小学，同时画出心愿卡。

8.角色扮演

小学里有老师和小学生，老师会给学生们传授知识，小学生会戴红领巾，坐姿端正，还要写作业……

9.云上参观小学

因为疫情的影响，孩子们不能去现场参观小学，我们采用“线上云参观”的方式，让孩子们观看自己想了解的地方。老师与孩子们开展晨谈活动，我想看小学的……

随后，教师会去小学进行视频拍摄，将孩子们想了解的内容记录下来，再回幼儿园后进行分享，帮助孩子们进一步了解小学。

“我要上小学”主题活动将持续开展中……

成长有路，衔接有方。幼小衔接，是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，我们要以发展的眼光、平和的心态、科学的办法，为幼儿入学准备，为终生奠基。

素材：新蕾幼儿园坪洲园、湾美园

海城园、创业园

编辑：黄情