幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思

小班《甜嘴巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶，学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣，喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝，快来看看幼儿园小班《甜嘴巴》含反思吧。

一、活动目标：
1、学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。
3、喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备：
1、幼儿用书人手一份。
2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。

三、活动过程：
（一 ）认识甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。大家欢迎！（幼儿与布娃娃相互问好）。
2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃，为什么呢？因为她看见老师问声早，看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。

（二）教师朗诵《甜嘴巴》，幼儿欣赏，初步了解内容。
老师想了一首来表扬她，我们一起来听一听。（教师有表情地朗诵）
提问：
1、里说了些什么？
2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？
3、她喊了谁？大家高兴吗？

（三）引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的，帮助幼儿理解内容。
1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？
2、你喜欢小娃娃吗？
3、小娃娃是一个什么样的孩子呀？

（四）师生一起阅读《甜嘴巴》。
1、老师以愉快的预期带幼儿学念。
2、老师与幼儿一起完整朗诵，要体现甜嘴巴的自豪感。

（五）帮助幼儿观察图夹文，边出示汉字卡片边念，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。

（六）为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。

（七）仿编。
1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀？（扩散幼儿思维）
2、师幼一起念仿编。

（八）幼儿学习并有感情地朗诵。
1、老师再次朗诵。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。
2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。
 
附：甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴。
喊妈妈，喊爸爸，
喊得奶奶笑掉牙。

教学反思：
小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。

小百科：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。

【幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思】