3-6岁是为幼儿后续学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备，是幼儿园教育的重要内容。
3月份教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》部署推进幼儿园与小学衔接工作，机关幼儿园和前海小学在幼小衔接上率先做出了尝试，是南山区承担广东省学前教育高质量发展实验区“幼儿园与小学科学衔接”项目六对结对校园之一。
在这个项目的指导下，我们建立联合教研制度、完善共育机制、加大综合治理力度，强化科学导向，形成良好教育生态，让幼小衔接，有效衔接。
发放家长调查问卷，及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑及建议，为缓解家长的压力和焦虑，积极配合幼儿园和小学做好衔接。
布置温馨会场，营造轻松愉快的研讨氛围。
幼儿园把家长作为重要的合作伙伴，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。
9月7日，我们携手前海小学，邀请大班家长代表走进小一课堂。
参观校园，了解校园环境及文化。
走进课堂，感受教师与学生间的互动。
分享研讨，针对参观活动提出疑问或意见。
参观学生作品、图书室等，感受校园文化，高效利用的校园环境，凸显着多维教育的功能。
通过体验课堂活动，强化衔接意识，幼儿园、小学、家长协同衔接，为儿童做好入学准备和入学适应。
机幼孩子离开了幼儿园，依然感受到园长妈妈延续到小学的关心和爱护。
三方座谈，直抒参观见解，畅谈幼小衔接。
对于不愿意上体育课的孩子，体育老师会有什么措施呢？
体育游戏可以塑造儿童的行为和规则，对于不愿意进行体育活动的孩子不能严厉呵斥，可根据其表现制定相应活动，鼓励为主，以免抹杀学习兴趣。
孩子过于活泼，家长该如何配合小学培养课堂纪律？
家长可以为孩子提供阅读、培养专注力等活动，学校会进行常规培训，给予孩子过渡时间，教师改善教学方式，三方合作，形成良好的课堂纪律。
充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，围绕进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。
入学准备是一个循序渐进的过程，幼儿园从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素养，以实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
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向往入学 -
情绪良好 -
喜欢运动 -
动作协调
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生活习惯
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生活自理
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安全防护
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参与劳动
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交往合作
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诚实守规
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任务意识
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热爱集体
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好奇好问
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学习兴趣
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学习习惯
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学习能力
根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕生活、社会和学习等多方面有针对性地帮助幼儿做好准备，融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
衔接是双向的，幼儿园和小学都在向中心靠拢，这个中心就是儿童，尊重儿童天性，围绕着孩子的学习特点，大家共同努力。
我们是为儿童准备好学校，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。
解读国家和地方的有关政策要求，展示幼小衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前教授小学课程内容的危害。
在陪伴儿童的过程中
我们共同学习
研究儿童，靠近儿童
向儿童学习
责任编辑 ▏王丽婷
辅 稿 ▏黄 洁
部分内容选自《幼儿园与
小学科学衔接指导意见》
文章转载自微信公众号：深圳市南山区机关幼儿园
