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计
在
于
春
你好，春天
春寒已去，夏暑未来，鹿园四月芳菲满。4月2日上午，刘红丽教科研专家工作室偕同杨炼红名园长工作室、焦艳名园长工作室和赵锦霞名园长工作室携手相约齐聚机关幼儿园，以促进工作室成员、学员之间的互动与沟通，共同探讨“课程组织实施之有效师幼互动”。
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01 |
现场观摩 |
晨 谈
室内环境、区域活动
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02 |
分 组 研 讨 |
四个小组基于现场的观摩聚焦“有效的师幼互动”，分析其中师幼之间有利于儿童身心健康发展、师生情绪发展的各种类型、方式的动态互动过程。
焦艳名园长工作室小组
杨炼红名园长工作室小组
赵锦霞名园长工作室小组
刘红丽教科研专家工作室小组
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03 |
集 中 分 享 |
杨炼红名园长工作室小组
说明有效师幼互动在场景界定、角色认知和行为期待三要素上的表现；解读师幼互动的倾斜和平行模式分析师幼互动的有效性；发现有效师幼互动起到的作用体现。
焦艳名园长工作室小组
明确有效师幼互动具备“尊重、游戏性、发展性、支持性”的特征，并渗透在幼儿园一日生活的各个活动中，要从幼儿园课程要素中去看师幼互动、去发现和了解其中的意义。
赵锦霞名园长工作室小组
分析课程实施和环境支持中的师幼互动，其中涵盖了幼幼关系、师幼关系、家园关系、管理关系等。我们要重视教师的专业能力，以更好地支持每一种关系的建立和发展。
刘红丽教科研专家工作室小组
理清师幼互动概念和其中的各维度概念，划分出师幼互动的宏观—课程及各要素、中观—主题活动和微观—日常互动三个层次，着重讨论显性互动与隐形互动，也对“有效”进行界定。
四个小组智慧的碰撞，让彼此共同学习；对话的交流，让彼此共同成长。此次名师工作室联动教研活动使大家在相互的交流中观摩、学习、借鉴，受益颇多。
刘红丽教科研专家工作室在南山区学前教研共同体的引领下，创建促进共同发展、共同学习成长的优质平台，携手各名师工作室，与名师、名园长、名专家进行面对面的对话、交流、共享优质资源、分享先进经验，为南山区乃至全国幼儿教师的专业成长、高效发展提供南山智慧。
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焦艳名园长工作室合影 |
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杨炼红名园长工作室合影 |
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赵锦霞名园长工作室合影 |
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刘红丽教科研专家工作室合影 |
