幼小协同，衔接有度

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

                                             ——虞永平

      为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《龙岗区关于大力推进幼儿园与小学科学衔接工作方案》，全面深入推进幼儿园与小学的科学有效衔接，树立科学导向，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。近日，我园作为幼小衔接的试点单位与盛平片区天成学校、盛平小学携手开展了“幼小衔接”联合教研活动。龙城教办赖雯雯、张桂棋老师以及天成学校副校长史秀梅、主任黄苑兴、盛平小学主任唐伟、刘左匡率领一年级班主任及盛平片区第七管理小组的公、民办园的园长和教学管理者，共计30人参加了本次幼小衔接双向教研活动。

CHAPTER 01

明确思路  研究先行

      为了让参研人员从国家政策层面及幼儿发展需要认识到幼小衔接工作的重要性和必然性，我园高度重视和支持幼小衔接工作的开展，将幼小衔接纳入重要议事日程，切实发挥试点园的作用，认真落实工作方案，进一步明确工作思路、目标任务、进度安排、责任主体等内容，并认真组织实施。

CHAPTER 02

观摩教学  共话异同

      10月14日上午，新天地幼儿园张慧慧园长及教学负责人包仕梅老师带领大家观摩了幼儿园室内外环境、班级晨谈、幼儿区域活动及分组活动，让小学老师及参研人员进一步了解幼儿园“以游戏为基本活动”的教学模式，切身感受到幼小在环境、课程、生活、活动等诸方面的异同。

      观摩过程中，老师们被丰富多彩的区域材料、整洁清幽的区域环境、幼儿稚嫩的作品以及灵动创意的游戏玩法深深地吸引，他们深切感受到游戏对孩子的重要性。

CHAPTER 03

课程解读  共享交流

        观摩结束后，老师们齐聚音乐厅，围绕“幼小协同，衔接有度”展开研讨活动，张园长根据教育部门印发的《龙岗区关于大力推进幼儿园与小学科学衔接工作方案》文件入手，从高质量的环境、一日生活组织、课程安排进行分析，重点介绍了幼儿园的幼小衔接课程构架、内容，并从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个维度全面介绍了新天地幼儿园对幼小衔接做出的具体实施策略。

      接着，盛平小学一年级级组长钟莹老师也介绍了盛平小学关于幼小衔接做出的相应策略，邀请大班幼儿进校参观、开展新生家长会、设置新生入学适应期等，来帮助小一学生更快的适应小学生活。

CHAPTER 04

交叉互学  达成共识

     紧接着，大家针对幼小衔接过程中出现的问题和困惑进行了进一步交流和沟通。在深入交流与沟通中，片区各园、各校对幼儿园和小学的课程设置和教学模式都有了初步的认识。

      此次联合教研活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台，也为下一步幼小衔接工作找到了重点，让教师对于如何科学有效地开展幼小衔接有了更为全面深入的了解。张园长表示接下来我们将立足实际，继续做实做细幼小衔接工作，实现家、校、园通力合作，形成良好教育生态环境，帮助孩子们实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

每颗星星都愿为那宁静的夜幕尽情绽放光芒，

每滴细雨的飘洒都愿为麦苗带来细腻的滋润，

可爱的孩子们即将开启一段新的旅途，

愿每次幼小衔接的研讨都能助他们更加自由而灵动地生长！