课题研究，铺就教师成长幸福路

会议第二阶段，各位专家围绕课题汇报给予专业指导并互动答疑。专家提出以下对策建议：一是，明确问题，聚焦核心。即：明确一个研究问题，聚焦问题的核心。对研究问题、核心概念等要有正确、全面的界定。二是，明确目标，理清思路。研究目标应按照重要程度依次排序，兼具逻辑性。如：理论成果在先，经验总结其次，其他成果在后。并注重图表的恰当运用，这在某种程度上能够更加清晰地呈现研究思路。三是，密切联系、解读、运用国家政策。如：立德树人、五育并举、新时代教育评价改革等与课题研究有机结合。

会议第三阶段，园领导以本次开题会议为契机，针对教育科研工作提出四点希望。一是，不断提升教师科研意识和科研能力。二是，将课题研究真正落实于实践工作中。三是，加强课题研究团队合作。四是，强化科研管理，多请教、多汇报，把工作做在前面。

课题研究是教师的必备素养，也是教师成长的有效载体和手段，更是教师自我发展和自我实现的有效路径。苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，那就引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”科研的这一路，我们辛苦着、也幸福着。开题报告是一个美好的开始，未来需要我们更加坚定地走下去。