小班《小雨珠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有节奏的朗诵，体会欢快活泼的情绪，领会蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《小雨珠》含反思吧。
教学目标：
1、体会欢快活泼的情绪。
2、学习有节奏的朗诵。
3、领会蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知。
教学准备：
雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐磁带
教学过程：
一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？
二、欣赏配乐，初步了解内容
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词：胖乎乎
2、 以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼儿欣赏配乐朗诵，说一说的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵，并提问
1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。
四、幼儿练习朗诵
1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领
2、边表演边朗诵
3、幼儿与老师分句朗诵
4、幼儿分两组朗诵
五、学习仿编诗歌
活动反思：
《小雨珠》是首形象生动的，句式简短，对仗工整，非常适合小班幼儿学习。碰巧这几天都在下雨，我利用散步的机会，引导孩子们观察雨景，并让孩子们说说：“下雨时，小雨点都落在哪了？”孩子们七嘴八舌，讨论的非常开心。这些都为孩子们学习这首打下伏笔。
今天，在组织孩子们学习前，我出示了和内容相关的图片，请小朋友们仔细听老师朗诵，然后告诉大家，你听到小雨点落到了哪里？结合生动形象的图片，教师的示范朗诵一下子抓住了孩子们的心。小朋友们眼睛一眨不眨地看着图片，听得非常仔细。我提问的话音刚落，小朋友们都争着举手，很快就能回答出小雨点落在花盆里、落在窗户上、落在房顶上。孩子们对内容有一定的印象了，但是顺序不对，为此，我按的顺序在图片上依次指出相应的内容，请孩子们一起说一说，以帮助孩子们初步掌握内容。
相对“小雨点落在哪里”来说，“小雨点落在××上，像在做什么？”就更容易掌握了，孩子们很轻松地就回答出来。我将这里的环节的重点放在鼓励孩子大胆用动作表演上。请孩子们分别创编下“跳舞”、“打鼓”、“打呼噜”的动作，鼓励他们可以和别的小朋友不一样。这样，一方面通过动作表演加深了对内容的理解和掌握，另一方面也满足了孩子们大胆表演、表现自己的需要，对培养孩子们自信、开朗的性格十分有益处。孩子们非常积极，不但很快掌握了内容，还在老师的鼓励下大胆地创编了不同的动作，大家边念边大胆表演，活动气氛非常融洽。
这次成功的教学活动，使我感触颇深，一首看似简单的，只要适合孩子的年龄特点，只要教师充分挖掘其中蕴藏的教育价值，让孩子们喜欢学，愿意学，并乐在其中，就能成为孩子们成长过程中的一个小小的阶梯，而教师也在其中完成了自我成长，实现了教育价值。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
【幼儿园小班教案《小雨珠》含反思】
