微笑的力量

    深圳的冬天总是在期盼中姗姗来迟

    位于北纬回归线附近的这座年轻城市

    虽没有像北国风光一样的粉装玉砌

    却似一块珍贵的翡翠用绿色作为它的底色

    一年四季 满目浓碧

    “幼有善育”鹏城论坛在幼教人的瞩目之下如期而至

    开播五期依然热度不减 魅力可见一斑

    我们在宁静的冬季以“看见儿童”的师幼互动为主题

    开启了新一轮的深思与共情

刘凌园长专题报告：

1、师幼互动的基本要素（前提要素、过程要素、结果要素）

2、师幼互动与看见儿童（看见儿童、看见每一个儿童）

3、师幼互动与师幼关系（关系与构建关系）

4、师幼互动与一日生活（贯穿于一日生活的全过程）

5、师幼互动与园本课程（“三人行”课程的实施过程的实施过程即为有效的是有互动过程）

6、师幼互动与三位一体（到场—联结—支持）

7、师幼互动与多元互动（是有互动促进幼儿与幼儿、教师、家长、环境、材料互动）

刘晶波教授专家论道：

    论坛的一期到五期是以“物”延伸到“人”的关注，是一次内涵的升华。

    刘教授分享主题“师幼互动行为中内隐要素的力量”

    一、角色认知：“我/我们是谁”？

    我选择哪一个角色决定着我的互动

    二、场景界定：“我/我是在哪里？”

    师幼互动是不需要打草稿的自然行为

    三、行为期待：“我该怎样做？她/他该有怎样的表现？”

    不要以为所有的惩罚都有错，有力的告知很有必要

    整个社会的构成就是成人和孩子

    所有人都应该看见孩子

    看见孩子的同时要更努力的看见自己

    真正的努力定位和解决孩子的需要

    看见丰盈的生命 有趣且高洁的灵魂

    打开自己 去看见自己美好的状态与追求

    把外显的目光转向内显的行为

副局长王水发博士观察总结：

    忙碌的幼儿园教师应该怎样“看见儿童”

    《幼儿园教育指导纲要》：“要形成合作探究式的师幼互动”

    儿童的学习动力来自于求知欲和好奇心

    儿童的学习能力最显著的是批判性思维和创造性思维

    儿童的学习毅力最重要的是专注和坚毅

    师幼互动中的策略：先学后教、延迟满足、静观其变、即时鼓励、幼儿分享、适时追问、教师协同、化整为零、课程推动、关注差异……

我们的深思与共情

    坪山区富润乐庭幼儿园

    坚持用心看见眼前的孩子

    用专业的视角纪录儿童今天的故事

    关注儿童当下的生活是一件极具挑战的事请

    高质量的师幼互动可以产生共情

    当教育者内心豁达便会在冲突面前宠辱不惊

    对儿童就会多一份理解与支持

    真实的师幼互动关系时刻在发生

    考验的是教育者智慧

    当你温柔又坚定地与儿童互动时

    你会看见儿童发自内心的纯澈之声

    当你积极回应儿童以微笑时

    你会感受到出乎意料的互动力量

    儿童有用微笑与成人建立联系的渴求

    这就是师幼互动中最有力的拓展方式

    教师要努力 成长为更好的自己

    与儿童为伴 从爱每一个孩子开始

    重识生活 宇宙广袤 豁然开朗