【快乐机幼·你和我】“大手”牵“小手”，快乐共成长——南海机关幼家长学校案例教学“云课堂”家长反思

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。突发的疫情，给家庭亲子关系帯来了极大挑战，很多家长都感受到了亲子相处的压力。如何更好地陪伴孩子、教育孩子，如何做更好的父母，是家长最关心的问题之一。针对此现状，南海区机关幼儿园发起了“家长学校案例教学云课堂”活动，通过线上教学和互动，帮助家长提升家庭教育知识，让家长和孩子一起直面疫情，共同成长。其中，李海燕老师主持的案例教学《陪伴有爱，家教有方》开播以来，家长反响热烈，纷纷感谢幼儿园在特殊时期给予手忙脚乱的年轻家长帮助和指导。

观看案例教学后，家长们在陪伴孩子的同时对家庭教育有了更多的思考和感悟。

家长们说：“是李老师的亲子课堂让我沉思片刻，回忆自己与孩子相处方式的点滴，我从中明白到与孩子相处沟通的有效方式。急躁、忽视都无益于亲子关系，在孩子眼里做个平和有爱的妈妈，完全有方法可循。最后要加强练习。把李老师传递的亲子沟通技巧运用到实际生活中。相信我们的生活会越来越滋润幸福!愿天下家长都在智慧簇拥下与孩子同成长!”

如果你问一个孩子：你最想要的礼物是什么?孩子们肯定会回答：爸爸妈妈的陪伴。家长们思考：陪伴的真正意义是什么？吃饱穿好以外，更重要的是像案例教学里面所提到的：懂得孩子，把握规则和自由的尺度。家长们也纷纷提到：教育不能重来，孩子每一天都在成长，但家长不能在将来才去弥补。家长更加坚定了方向：要不断学习，用更好的方法用心陪伴孩子成长。

一位小班的家长提到：案例教学中提到的“有效陪伴小妙招”，让她感触良多。之前因为工作忙，缺失对孩子的陪伴，令孩子缺乏安全感、不懂得与陌生人相处、不懂得融入集体。而在疫情期间，增加了在家线上工作的时间，同时也可以多陪陪孩子，陪他玩游戏、唱歌跳舞、做简单的家务，甚至一起“搞破坏”，变成了他的朋友，感觉孩子比以前开心了，更加活泼大胆了。这种用心的陪伴，正是潜移默化的“不言之教”，希望孩子能在陪伴中获得更多的成长。

一位家长的总结道出了高质量陪伴的重要性：“陪伴不仅是陪，还要伴。现实生活中，家庭陪伴很多都处在陪的层面上，而伴更重要!” 从亲子相处陪伴中，需要反思家庭教育中自己的不足，从而真正增进与孩子的亲子情。

针对案例教学的组织反思和引导践行部分，家长们也说出自己的心路历程，反思了情绪的力量，并分享了自己的实用小妙招。

一位家长反思：“两个案例在我们的生活中时有发生。面对孩子的捣蛋，面对繁忙的工作，我们焦虑烦燥，对孩子采用居高临下的教育方式。我们要在学习中不断自我反省，不断进步，用心倾听孩子的心声，站在他们的角度来处理亲子关系。”

家长分享情绪处理小妙招：“有一次，孩子要拿我的新手机拍照，担心她摔坏拒绝了几次，但最后还是心软给了她。结果刚一递过去“啪”的一声她就把手机不小心摔地上，而且屏幕碎了好几道痕。当下，被愤怒冲昏了头的我，狠狠地骂了她几句。那晚，她做噩梦了。白天消气后已觉有些不妥的我，晚上看到这样更发自责。其实，在与孩子的相处过程中，我们大人很多时候给孩子创造了“犯错”的条件，或疏忽，或放任。作为个体的她们，在慢慢长大，情感也变得充沛起来。事情来了，一味地责备或哭闹于事无补，或许某个阶段小朋友哭闹是天性，但作为父母的我们应尽量心平气和，不苛责、不溺爱，营造轻松的成长环境。”

家长的反思结合案例教学活动指引，引起了大家的共鸣：“因为疫情，把不完美的家长和不完美的孩子都困在家里，经常闹矛盾发脾气也是难免的，但带给我们更多的是美好和互相需要的亲子时光，孩子每天起床第一时间会拿起手机看老师们推送的学习知识和亲子游戏并兴致勃勃为之准备，然后期待爸爸妈妈的陪伴參与，其实孩子和父母之间的关系都是互相陪伴互相需要共同成长的，感谢幼儿园和老师每天给我们准备的学习知识和有趣的亲子游戏，让我们快乐学习，共享亲子快乐时光!”

看了案例教学的视频，家长对“榜样”的作用，也有了更深的感悟。家庭教育对孩子的学习、成长、价值观的正确树立，是能起到引导和帮助作用的。家长们总结：“孩子成长过程中的很多非智力因素方面，是需要通过家长的言传身教来完成的，所以家长也被称为孩子的第一任老师。比如：情感培养、性格塑造、习惯养成，以及责任、自信的养成等，这些方面与陪伴他的那个亲人关系很大。近段时间，父母跟孩子相处的时间多了，孩子的眼睛就在看，会透过我们的眼睛去看待外在的事物，去看见周围的人，是怎样处理这件事情的，他们的情绪、思维、行为是怎样的。孩子会通过我们的眼睛去看、学习和模仿。”

教育一直都在发生。要么是正面的，要么是负面的教育，不存在没有影响的教育。所以这段特殊的时间，正确面对社会大事件，做好家庭教育，对亲子双方来说，都会有一个个很大的提升。

家长们对案例教学中提到“此次疫情既是一场危机，从另一层面而言也可转为次契机”非常认同。也相信如李老师所说：在陪伴的过程中，通过正面引导、正确引领、巧妙启发，定会别有一番收获。

有的家长说：“这个假期小孩除了身高长了，能够自己动手吃饭，还能适当分担一些家务(例如收拾碗筷、收拾桌子、收拾玩具)，但是自主的想法也很强烈，饭菜挑剔，穿衣也挑剔，不如意时就会哭闹，导致有时候产生亲子碰撞，刚开始我会爆躁的来处理，处理的结果不是太理想，小孩情绪也不好。后期我会先和她沟通今天中午吃什么，晚上吃什么，让他知道是不是她爱吃的，并且要求一定要自觉吃完。目前现阶段相处模式还算不错。”

对于家庭的构成对孩子的影响，家长也有感悟：“正如案例教学里说的，现实中祖孙关系更容易溺爱孩子，所以特别建议父母要在日常生活中参与进来，孩子的心更需要父母陪伴来滋养，即使工作再忙，也要保持陪伴的频度和质量，让孩子在父母的陪伴中健康、有爱、有支持的环境下快快乐乐的长大。可以说这个特殊的春节假期给了父母陪伴幼儿的一个很好的机会。”

针对案例教学里的陪伴学习小妙招，家长也有回应：“疫情当前，作为家长的我们，除了做好自家的保护措施外，我们可以教导孩子，如何保持家庭室内空气流通。要注意外出要口罩回来要洗手；给孩子看一些新型冠状病毒和冬春季传染病防控知识，让孩子知道，病毒和疫情也是人们必须面对的。我们对孩子的陪伴，不是为了午每晚学会多少英文单词、背多少诗、听几节育儿课程，这些是载本、是形式，却不是陪伴的目的。陪伴的目的，是让孩子感受爱与成长。”

“停课不停学，家园共关爱。”家长们，让我们像《陪伴有爱，家教有方》云课堂里所说的那样，做孩子的引路人、同路人、知心人、守护人，倾听孩子的想法，共情孩子，多鼓励孩子，耐心和孩子交流。陪伴是最长情的告白，良好的家庭教育会对幼儿的一生产生影响。趁着孩子还小，趁着疫情给的“机会”，趁着我们有时间参与，我们一起将传统简单的陪伴变为高质量的陪伴，让每一个孩子在温暖陪伴中健康、快乐地成长。