小班语言《月亮巴巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿借助提示（动作、嵌入式图片）学习，学习“连环式”结构的，感受的节奏和趣味，尝试用奔牛方言进行朗诵，快来看看幼儿园小班语言《月亮巴巴》含反思吧。
活动目标：
1、学习“连环式”结构的，感受的节奏和趣味。
2、借助提示（动作、嵌入式图片）学习。
3、尝试用奔牛方言进行朗诵。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
5、理解内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、小图片：妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、娃娃和鸡蛋各一张，夜晚背景图一张以及能容纳小图片的弯月亮一个。
2、布一块。
3、月亮饼若干块。
活动过程：
1、引起幼儿兴趣。
——谈话引出月亮。
——教师出示“月亮”。
提问：我们一起来猜猜月亮家里会住着谁呢？（幼儿自由讲述）
2、学习《月亮巴巴》
——老师完整地念，了解中的角色。
提问：你听到了月亮家里有谁？他们在干什么？
——幼儿学念。
——在玩“捉迷藏”的游戏情境中有兴趣的学习。
师：现在，月亮家里的人要和我们玩捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，不能偷看哦。（此时，教师将小图片摘去，只剩下小图片的轮廓图。）
提问：谁藏起来了呀？
游戏两到三次。
3、幼儿欣赏方言。
——提问：什么是巴巴？
幼儿讲述，教师小结：这里的巴巴，不是小朋友称呼爸爸、妈妈的爸爸，而是可以吃的一种饼，这里说的是像月亮形状的饼。
——出示月亮饼。
——老师用奔牛方言念。
——老师和幼儿一起用奔牛方言念。
反思：
《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默，琅琅上口的。 “连环式”结构体式是这首最大的特点。虽然的篇幅有些长，但中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。
在活动中，大部分幼儿能积极参与，有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时，王紫嫣、来昊阳、 乔静荣兴趣并不浓，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下让他们朗诵了一下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。
所以，在每次活动之前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们参与积极。
小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38.44万千米，大约是地球直径的30倍。
【幼儿园小班语言教案《月亮巴巴》含反思】
