幼儿园小班语言教案《秋风》含反思

小班语言《秋风》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在教师引导下运用中的句式进行简单的创编，在说活动中感受秋风的顽皮和可爱，知道秋天的大致特征，快来看看幼儿园小班语言《秋风》含反思吧。

 　　活动目标：
　　1、在说活动中感受秋风的顽皮和可爱。
　　2、能在教师引导下运用中的句式进行简单的创编。
　　3、知道秋天的大致特征。
　　4、了解的含义。
　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动重点难点：
　　重点：在教师引导下运用句式练习说话。
　　难点：初步理解中动词的运用并尝试创编简单的句子。

　　活动准备：
　　风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

　　活动过程：
　　一、看图谈话导入
　　看图，请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?

　　二、学习理解
　　1、漂亮的图画中藏着一首有趣的，名字叫《秋天的风》，我们一起听听(放音频)。
　　2、提问：秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
　　3、看视频，随画面变化说。

　　三、迁移练习说话
　　秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了?
　　1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编：秋天的风，陪(追、带)着大雁飞。
　　2、教师出示菊花图片：菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩?引导创编句子：秋天的风，看(望、抱)着菊花开。
　　3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)
　　4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说(包含创编的句子)。
　　5、播放，教师朗诵，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达表述的内容(离开座位)

　　四、结束部分
　　秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。

　　活动反思：
　　引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随轻声说和教师一起表演时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。

小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

【幼儿园小班语言教案《秋风》含反思】