转自公众号：深圳市宝安幼教集团
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本文导读
“教育是一门永无止境的艺术”。生活中无时无刻不存在教育，也许是一朵路边的倾倒野花，也许是微风中飘落的蒲公英，也许是厕所里突然出现的一只蜘蛛……而老师所要做的，是抓住孩子们的兴趣，陪他们一起去探秘生活，解答教育中的疑惑。
户外活动回来，孩子们发现了厕所里面有一只蜘蛛，他们既兴奋又好奇地跑到厕所去观看。
霖：你看，这里有一只蜘蛛。
儒：好大的蜘蛛。
豪：救命，救命，这里有好大的蜘蛛啊。
夏：它怎么不动啊，是死了吗？
儒：我们太吵了，它不敢动了。
霖：我看到它有4只脚。
夏：它的脚能长这么长。
夏夏边说边把手臂张得大大的。
看到孩子们对一只突然出现的蜘蛛这么感兴趣，区域小结的时候，为了了解孩子们对蜘蛛的认识程度，老师进行了谈话活动。
霖：蜘蛛的屁股可以织网做家，还可以做一个蹦蹦床。
涛：蜘蛛的嘴巴可以铺蜘蛛网。
豆：蜘蛛有4只脚。
飞：不对，蜘蛛是有6只脚的。
和：它的牙齿会咬人。
骐：它有刺，会刺人。
益：蜘蛛的脚才会织网。
彤：但是我害怕蜘蛛，好可怕啊。
轩：蜘蛛会吃蚊子，它是用网来吃虫子的。
熙：它的屁股在上面，吊在半空中。
师：你们都见过蜘蛛，有些小朋友说蜘蛛有4只脚，有些小朋友说蜘蛛有6只脚，那它到底有几只脚呢？请小朋友们今天回到家和爸爸妈妈一起去找找资料，明天再和其他小朋友们一起分享。
小结：孩子们发现蜘蛛后，既兴奋又好奇。很多孩子都见过蜘蛛，于是纷纷说出了对蜘蛛的了解。但是，从他们的谈话中，老师发现孩子们对蜘蛛的了解只是初步的，为了抓住这个教育契机，满足孩子们的需求，老师给孩子安排了任务，通过亲子合作的形式去寻找答案。
第二天，孩子们发现厕所的蜘蛛不见了，不过骐骐带来了和妈妈一起在网上搜集的资料。
骐：老师，昨天我和妈妈去网上找到了蜘蛛，你看。
霖：哇，蜘蛛耶，给我看看。
轩：这些都是小的，我在妈妈的老家看过的蜘蛛黑黑的、大大的，它的肚子为啥那么大？
涛：有头，头细细的。
均：蜘蛛有好多脚。
恩：蜘蛛有点扁，它有8条腿。
均：我们数一数有多少条腿。
骐：我来数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，有10只脚。
斯：不对不对，蜘蛛只有8只脚，才不是10只。
骐：就是10只。
豪：蜘蛛会爬的。
中：蜘蛛还有屁股呢。
楚：蜘蛛有大屁股，还有头。
棠：它身上有毛，碰到你就会痒，还有毒，嘴巴很臭的。
斯：我以前坐高铁看到一只蜘蛛，脚是尖的，我在网上看到八眼蜘蛛，有8个眼睛。
有关蜘蛛的讨论
小结：通过骐骐小朋友带来的蜘蛛资料以及老师的讲解，孩子们直观地观察到蜘蛛的外形特征。骐骐说蜘蛛有10只脚，后来孩子得到答案，原来蜘蛛只有8只脚，头上的两只是触须。通过观察，孩子们还发现：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分，头胸部有蜘蛛的口器，身体呈圆形或长圆形，头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的）。能纺出丝的纺织器在腹部，蜘蛛丝是一种骨蛋白，又粘又细，不仅坚韧而且还有弹性，吐出后遇到空气就会变硬。
户外活动时，几个孩子结伴来到草地上，东找找，西找找。
师：小朋友们，你们在找什么呢？
城：我们要找蜘蛛啊。
熙：蜘蛛可能会在树上。
霖：它也会躲在草丛里。
师：那你们现在找到蜘蛛了吗？
幼：还没有，我们只找到了蜘蛛的网，你看，就在这里。
均：昨天我和妈妈在楼顶就找到了一只小蜘蛛。
彤：老师，蜘蛛好可怕啊。
师：你不喜欢蜘蛛吗。
骐：我不怕蜘蛛，一点都不可怕。
彤：我怕这个小虫子。
涛：老师，蜘蛛是小昆虫吗？
师：你们觉得蜘蛛是小昆虫吗？
霖：我觉得是小昆虫。
师：那我们一起去找找资料，看看小蜘蛛是不是小昆虫吧。
老师带着孩子们一起到办公室，通过查找资料，得到了他们想要的答案。原来，蜘蛛是蜘蛛类的节肢动物，而不是昆虫 ，昆虫的身体分节，有头、胸、腹三部分组成的，但蜘蛛却只有头胸部和腹部两部分组成。
小结：“好问”的孩子们常常对自己接触和观察到的事物、现象提出相关的问题，当孩子们对蜘蛛的外形特征有了初步的认识后，他们又提出了“蜘蛛是昆虫吗？”这个问题，这些问题正是“适宜的探究问题”的来源，因此老师记录下孩子们的谈话，用适宜的方法解决问题，最终寻找到答案。
餐后活动时间，霖、涛、斯几个孩子围坐在一起，他们在讨论小蜘蛛。
霖：我妈妈告诉我，蜘蛛是吃蚊子的，我家门口就要一个蜘蛛网。
斯：它有牙齿吗？
梓：蜘蛛是用屁股吃饱的。
骐：我听说蜘蛛吃蜻蜓，在微观世界我看到一只蜘蛛把蟑螂吃了。
棠：喜欢吃虫子、苍蝇，我就知道。
轩：吃蚊子和苍蝇，它是用肚子织了一个网，蚊子飞进去，嗡嗡嗡就粘住了。
均：吃蚊子。
恩：就是吃蚊子的。
飞：可能要喝水吧，还要吃食物。
豪：以前戴老师告诉我，蜘蛛是吃蚊子的。
师：是吗，那我们去问问戴老师吧。
戴老师：小朋友，蜘蛛一般吃昆虫、其它蜘蛛为食，部分蜘蛛也会吃一些小型动物。但蜘蛛的嘴巴没有上颚，不能直接吞食固定食物。当用网捕捉到猎物后，蜘蛛先分泌毒液，把猎物毒死，再将猎物分解为液汁，然后吸进消化道内。另外蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以制作成药品，因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。
豪：蜘蛛好厉害呀。
彤：蜘蛛是益虫，那我不害怕了。
餐前活动，老师给孩子们讲了关于蜘蛛的绘本《乔尼的愿望》后，棠棠突然说：老师，蜘蛛会生宝宝吗？
轩：蜘蛛才不会生宝宝呢。
忠：会生宝宝的，它用肚子生宝宝。
涛：它的肚子很大，蜘蛛宝宝就在它的肚子里。
师：是吗？那蜘蛛怎样从妈妈的肚子里出来呢。
棠：它的肚子一开始很大，然后就破开，蜘蛛就生出来了。
烨：它是用屁股生宝宝的。
城：我以前在公园看见过蜘蛛生宝宝，是一个软软的，白白的包起来的。
师：真的吗？老师也不确定，今晚老师要去查查资料。
城：我回到家，我也要和妈妈一起去网上找一找。
熙：我家也有电脑，我也要找蜘蛛的资料。
第二天，孩子们带来了自己找的资料，得知蜘蛛原来是卵生的，雌性蜘蛛产卵前，先用丝做一个”产褥”，然后又用丝覆盖，并将卵袋编成固定的形式。蜘蛛会把卵产在蜘蛛网做的球形囊袋中，幼蛛宝宝孵化后从囊袋中爬出来。有些蜘蛛会随身带着这个囊袋，一直到幼蛛孵化出来。
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区域活动时，城城画了一个蜘蛛网，上面还有一只小蜘蛛在休息，他的作品吸引了旁边的孩子，于是绘画区的其他孩子们也画起了蜘蛛网。
发现的力量
大自然是活教材，从中，孩子们可以发现很多有趣的事物，好学好问是孩子们的年龄特点，本次活动，教师基于孩子们对蜘蛛的兴趣给孩子们提供了提问和表达的机会，整个活动以孩子们的问题为导向，通过提出问题、思考猜测、查找资料，最终得出结论。孩子们不仅了解到蜘蛛的一些简单生活习性以及蜘蛛网的形成，而且还知道了蜘蛛是一种卵生动物，整个活动下来，孩子们习得了新的经验，从活动中获得了愉悦的情感体验。相信孩子们的探索不会结束，接下来他们将学习到什么呢，让我们一起期待吧。
图｜施雯雯
文｜石淑慧
编辑｜黄情
审核｜赵媛
