喜宝学习故事—小小建筑师

    喜宝学习故事

Part 01

     小朋友很喜欢建构区里进行游戏，搭建的水平也比以前提高了很多。游戏开始的时候我都会给定一个主题让幼儿进行拼搭组合，但是孩子们自己玩自己的比较多，合作的比较少。

鉴于朔朔、添添、大易的搭建水平比较好，想让他们带着其他小朋友一起搭建的同时，也进一步激发幼儿兴趣以及幼儿之间的合作能力。在本次拼搭活动中我和小朋友一起推选了朔朔、添添、大易作为小组长，让参与建构区的幼儿每人想出一种搭建设计，让其他的幼儿进行选择，我想参与谁的搭建设计。

Part 02

      从这次的主题搭建可以看出，孩子们由原先的各玩各的到分组合作拼搭完成，选出小组长以后孩子们的凝聚力相对的更加好了，朔朔、添添、大易从原先的只顾自己搭到变成小组长以后更愿意将自己的搭建方法分享给他的小伙伴，这是一个转变，从个人向团体的转变。这样一来在建构游戏活动中相互合作的意识非常强，他们懂得分配角色，懂得合作的方法进行解决拼搭中遇到的困难。孩子的合作与否与教师的组织也有着密切的联系。通过搭建游戏活动，看着孩子们设计出来的作品，我们还能看出孩子们不仅认识、了解各种几何图形，这个过程中促进了幼儿的想象力、创造力，感知和思维能力的发展，满足了孩子们的各种需求。

Part 03

Part 04

     继续挖掘幼儿潜能，我将引导幼儿和同伴一起设计草图，然后按照草图进行搭建。在这样的过程中，孩子们不仅可以学习、运用和巩固了数、量、形、比例、对称、力等相关概念，发展了空间知觉，还可以培养了做事的计划性、目的性以及同伴间的合作意识，提高了解决问题的能力。

     能友好地协商主题和建构方案大家分工合作，完成搭建任务；活动后能完整地讲述活动的过程和主题内容；幼儿有正确的合作态度，能养成合作的习惯和宽容、友善的好品质；幼儿能在合作中张扬自己的个性，并感受到挑战成功的乐趣；幼儿能随时清理现场，有一定的安全意识；能分工协作，动作迅速，将玩具和各种辅助材料分类摆放整齐。