工作室动态｜相遇、同行、助力——深圳市基础教育系统焦艳名园长工作室参观交流活动

为搭建工作室成（学）员之间相互学习交流的平台，增进工作室成员园之间的学习与交流，实现优质经验共享，2023年10月26日，深圳市焦艳名园长工作室成（学）员及兴华幼儿园（集团）教师前往宝安区福海街道中心幼儿园展开了一次参观交流活动。

大家实地观看了福幼的室内外环境，现场观摩了幼儿自主游戏、区域活动、体育活动等活动的开展。自主游戏活动时间里，小树林里铺起了地毯，支起了“炉灶”，玩起了“过家家”游戏；小木屋的孩子们正在“卖面包”；沙水池的孩子们努力挖着河沟……你们看，孩子们创造性地使用各式各样的材料，在游戏空间里自由又快乐，每个小脑袋里都装着一个独一无二的游戏世界。体育游戏中，小朋友们化身森林里的小动物，跟随体育老师一起玩“森林大冒险”“轰炸狼堡”的游戏……工作室的成（学）员也感受到福幼良好、舒适的师幼互动、幼幼互动氛围以及具有儿童感的环境打造。

具有儿童感的环境是福幼坚持儿童立场理念的重要展现。环境中的“儿童感”强调环境对幼儿情感上的认同、接纳和回应，表现在儿童能强烈的体验到自己在环境中的存在感、掌控感和安全感。

观摩结束后，大家齐聚音体室，共同聆听了工作室黄敏园长以《搭建自主游戏支架，促进幼儿深度学习的实践》为主题的经验分享。黄敏园长主要从“对自主游戏中幼儿深度学习的理解”“自主游戏中引发幼儿深度学习的‘五大’支架”以及“实践成效”三个方面为大家分享了福幼两年来开展岭南自主游戏项目的实践做法和经验总结。

工作室成员李学辉园长表示，今天的参观引发了她对“什么样的幼儿园教育是好的教育”“什么是真正的自主游戏”等问题的重新思考。福海街道中心幼儿园的孩子们可以自由选择做什么和不做什么，可以只是惬意的躺在木板上望天空、抠脚丫，这种自由、开放的活动样态让我深受启发。李园长还表示，自己将结合自己园所的实际条件，对游戏环境进行重新审视和调整。

兴华幼儿园（集团）教师代表表示，幼儿园让我耳目一新的是环境中到处都富有传统文化气息。我们可以看到幼儿园能巧妙的利用墙面、走廊、楼梯间等空间将传统文化元素有效融入，既能让幼儿感受中华民族优秀传统文化又能激发幼儿的民族认同感。

活动最后，焦艳园长对本次活动进行小结。焦园长首先对福海街道中心园提供这次交流、共进的机会表示感谢。其次，焦园从课程、教师角色定位以及课程领导力三个层面为大家分享了三点感受：

①游戏是幼儿园重要的课程因素，游戏是儿童最重要的生活；

②教师是幼儿自主游戏中的重要影响因素；

③好的教育都有相通点,教师的课程领导力对幼儿发展具有重要价值。

最后，焦园肯定了福幼一直以来对儿童立场的坚守和坚持、对教育理念持之以恒的落实以及黄敏园长作为优秀管理者领导力的有效发挥。同时，鼓励工作室成（学）员要结合自身实际，不断提升课程领导力，强化教师队伍建设，夯实教育发展之基。

本次工作室交流学习活动，是一场有意义的同行对话。今后，深圳市基础教育系统焦艳名园长工作室将继续努力搭建优质学习交流平台，助力工作室成（学）员拥有更专业的理念、获得更广阔的教育视角，为幼教事业的蓬勃发展贡献一份力量。