课题研究是教科研的重要载体，是提升教师教育教学能力的重要方式，也是促进园所高质量发展的有效途径。2023年6月21日下午，深圳市教育科学2020年度规划课题结题鉴定会在兴华幼儿园三楼会议室隆重召开。课题主持人、课题组全部成员、兴华幼儿园教师30余人参加了本次会议。
课题评审专家
满晶：儿童发展心理学博士、正高级教师、深圳市教育学会副会长。
韩方廷：福田区教育科学研究院科研部主任。
杨涛：宝安区教育科学研究院科研部主任。
结题汇报，研思并行
课题主持人尹维维老师主要从课题研究背景、研究目标、研究内容等汇报了《创意剪纸活动中幼儿创造性想象力发展的教师支持策略研究》课题研究过程。该项课题主要是源自于对创意剪纸活动中教师教学现状的思考，旨在解决教师如何通过活动前及活动中的有效支持策略让幼儿的创造性想象力获得最大释放、教师应该如何“读懂”幼儿的创造性想象力以及教师支持能力的提升问题。希望通过课题研究改变教师的教育观念、推动教学方法的推陈出新、促进教师在支持策略的选择及能力上有所提升，逐渐向研究型教师转变。
课题主持人张璇园长汇报了《幼儿线描画活动中的“说画”行为案例研究》课题的选题缘由、研究过程以及研究结果与成效等。她提出绘画是幼儿喜欢的一种艺术活动，其中“说画”作为幼儿绘画教学的重要内容，也是培养幼儿绘画素质的重要方法。因此，兴华幼儿园勤诚达分园主要依托线描画活动，关注幼儿在绘画中的“说画”行为，试图通过观察与记录，分析幼儿“说画”价值与特点，在此基础上就教师如何更好地开展“说画”教学提出了一些教学思路和实践方法。三年来，在课题的推动下，幼儿绘画综合素质获得了有效提升，教师教育教学观念有了较大的转变，幼儿园“说画”教学活动也取得良好成效。
课题主持人张秀丽园长简要介绍了《基于幼儿园环境资源的自然课程内容开发研究——以大班户外半日活动为例》课题的研究背景、研究目标与内容、研究过程与进展，重点阐述三年来课题的研究经验和做法。从理念上和价值取向的引领到具体的课程实践，从室外环境的创设原则到具体的创设路径，从自然课程内容的选择到自然课程资源的挖掘与利用、课程内容的开发，再到户外半日活动的组织与实施，向大家介绍了幼儿园是如何开发自然课程内容的，又是如何组织开展活动的。课题的研究不仅推动了户外半日活动的深入，也推动了幼儿园课程的调适。
专家点评，引领前行
三位专家在听取了各项课题的结题报告后，以专业的视角，对三个课题研究呈现的亮点与创新给予了充分的肯定。首先，他们认为三个课题研究的问题是基于幼儿园教育教学中的真实问题而提出的，具有一定的现实意义和研究价值，也具有一定的创新性；其次三位专家都认为三项课题研究成果丰硕，具备一定的推广价值；最后，三位专家对课题研究的规范性、课题结题撰写的规范性、课题结题资料准备的规范性等方面进行了剖析，并给予专业、有针对性的指导和建议。
兴华幼儿园园长焦艳代表作总结发言，她对专家组的指导表示衷心的感谢，并表示三项课题将一定会认真落实专家的指导意见进行调整优化，提升课题研究的规范性，切实做好课题研究工作，真正的将课题研究作为提升教育教学质量、培养具有研究意识和研究能力的老师的有力抓手。
百年大计，教育为本；教育发展，科研当先。此次课题结题鉴定会，三个课题均取得预期成果，这是兴华幼儿园高质量教育发展的又一大进步。课题结题汇报不是研究的终点，而是一个新的起点。我们将以更饱满的热情，更求真务实的精神，脚踏实地、潜心研究，谱写以研促教、教研兴园的新篇章！
文｜凌晓楠
图｜梁海妍
审核｜尹维维
