时值宝安区教育系统第二十三届家庭教育宣传周活动，为有力推进家庭教育促进法宣传实施，通过家、园、社协同，共筑港湾，用爱陪伴幼儿健康成长，提升家庭教育实效。宝安区新城幼儿园西乡丽景城分园及新安新锦安雅园幼儿园结合幼儿年龄段特点，生活、学习发展和家长需求，展开了丰富的家庭教育周活动。
新锦安雅园幼儿园
一、助力宣传，共筑家园新理念
新锦安雅园幼儿园重视良好教育理念的宣传力度，利用公告栏、微信群等方式向家长宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》，帮助家长进一步了解家庭教育是奠定孩子发展的重要基础，肩负起家庭教育的责任；同时组织家长积极参加教育局举办的《校家社协同育人的创新行动》、《如何构建和谐的亲子关系、师生关系、同伴关系》论坛讲座等培训。
二、以阅读之名，共筑家园爱的港湾
（一）好书推荐
3-6岁是培养孩子阅读习惯的“黄金时期”，图画书是幼儿阅读的主要材料。我园在语言教育发展基础上，坚持每月开展3-4次的家园共同精读一本绘本，录制亲子故事视频或音频并推送，体验亲子互动带来的收获，促进家庭教育的高质量发展。
（二）自制图书展
中班的孩子们有着自己丰富的想象及创造力，在日常活动中，喜欢阅读，并根据自己的经验自主制作小书：有把自己妈妈、爸爸、哥哥等家人的一日习作绘画成连环画；有把童话中的故事进行续编；还有的根据自己的想象和意愿绘制成一本本展示内心世界的图书。借此家教宣传周，中班级分批邀请家长入园与孩子共同阅读，从一本本自制小书中，家长体验到孩子丰富的内心世界及成长的快乐。
（三）家长助教
《纲要》中指出，“家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为了更好的调动家长资源，我们在日常活动中，根据幼儿活动需要邀请家长入园进行一系列的助教活动。如：通过小组、集体精读绘本，主题活动等开展五大领域的渗透等。
（四）家长沙龙
如何让孩子爱上自主阅读，掌握正确的阅读方式，读得懂、喜欢读、读有所获呢？2023年5月25日晚，小班级针对这一话题开展了“如何培养幼儿早期阅读”的家长沙龙活动。
在会场上，小班级级组长曹玉云老师从早期阅读的概念、重要性和发展过程，帮助家长理解幼儿园早期阅读的相关知识，并抛出话题“在日常中，您是如何培养孩子阅读习惯的？”展开了小组的讨论和分享，从家长的分享中，我们感受到家长重视阅读环境、亲子互动以及循序渐进过程的方法是非常地有效，足见良好的家庭教育在家长们心中的地位。最后曹老师展现幼儿园在一日活动中渗透早期读写的常态以及孩子们发展的轨迹等，并向家长推荐适合小班的精读绘本，鼓励家长积极保持良好的亲子互动关系，共促孩子健康发展。
三、以跳蚤市场之乐，共筑家园新风尚
社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为才能成为合格的社会成员。大班孩子即将步入小学，对所在群体以及文化有一定的认同感和归属感。本次开展“资源共享 ，物尽其用”跳蚤市场活动，旨在孩子在活动的规划和准备过程中，体验与教师、同伴、家长共同完成的快乐，以及感受劳动中的所得所想，促进良好的社会性发展。
丽景城分园
?小班——自己的事情自己做
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其受益终生的生活能力和文明生活方式。”小班是幼儿生活习惯、自理能力形成的重要时期，教师以孩子“自己的事情自己做”，与家长孩子围绕在家独立完成的事情和在幼儿园独立完成的事情展开交流，了解孩子自我服务能力。携手家庭帮助幼儿形成良好生活习惯和基本生活能力。
1.座谈交流，谈希望
2.分享实施，献策略
?放手让孩子参与家庭劳动、自我服务。
?做一半、留一半，让孩子体验成功喜悦。
?放慢脚步，家庭成员步调一致。
?重视孩子在挫折中体验，在尝试中成长。
?用平静信任的心态引导孩子，用具体鼓励的方式激发孩子。
3.鼓励实践，促成长
叠衣服
穿衣
刷牙
好习惯的培养不是一朝一夕、立竿见影的事情。在幼儿的日常生活中教师和家长在生活细节中，需要以支持者、合作者、引导者的身份创造让孩子尝试的机会，从而帮助幼儿形成获益终生的好习惯。
? 中班级——社会交往促成长
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面发展都具有重要影响。”中班年龄段是孩子社会交往的上升期，也是发展孩子社会交往的重要时期。教师从以下方面携手家长，为提高幼儿的社交能力。
1.讨论交流
2.分享提升方法
3.了解与同伴交往技巧
?给孩子提供社交环境
?鼓励孩子和陌生人交流
?鼓励孩子多和他人合作
?及时发现孩子的社交问题
?让孩子自己解决冲突
?和孩子做社交模拟游戏
4.实践活动——好朋友计划
在幼儿的社会交往中教师和家长通过有效的途径，给幼儿创建积极健康的交际环境，帮助幼儿体验共同生活的乐趣，使他们形成良好的自我意识和他人意识，从而提升幼儿的交往活动，促使幼儿最终获得良好的交往能力。
? 大班——书包整理
《3一6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿的学习是以直接经验为基础，通过直接感知、实际操作、亲身体验来获取经验的需要。教师结合幼小衔接，培养幼儿自主服务的意识与能力。
通过绘本《乱扔东西的塔格叔叔》的阅读，讨论：不收纳给我们的生活带来了哪些麻烦？从而认识收纳的好处，知道学习收纳的意义。
1.认识书包的结构，启发思考
观察，了解书包的隔层设计和不同的使用功能。启发幼儿思考如何合理利用隔层放置物品，能使物品摆放更有序，寻找更放便。
2.分析探讨，学习整理方法
教师邀请幼儿分享自己经验，并通过策略方法帮助幼儿进一步的感知体验。
3.家园配合，共促良好习惯
良好学习习惯的养成并非一日之功，家园应积极配合，不包办代替，给予幼儿自主整理书包的机会，巩固良好的习惯。
此次 “书包整理”活动，幼儿始终是活动的主体，积极参与并乐在其中，在游戏中潜移默化地获得了知识和技能的发展，各方面的经验都获得了进一步的提升。
好的家庭教育，能为孩子的一生打上幸福的底色，让他们成为温暖又坚强的人；好的家庭教育，就像一锅浓汤，必须五味俱全，营养全面，才能给孩子最好的滋养。让我们一起家、园、社携手，坚守初心，依法育苗。用爱陪伴孩子成长， 共筑家园共育新风尚。
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜黄宇晗、卢思欣、刘燕芬
图｜龚家仟、班级教师
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
