主题由来
转眼已经到了大班下学期，孩子们即将迈入小学的大门，面对即将到来的小学生活，孩子们既有担忧又有向往，担忧很大程度上是出于对小学的未知。因此抓住这一契机，开展《我要上小学》主题活动。首先以消除入学担心为主线生成了《我要上小学》，帮助孩子们建立对小学生活更全面的了解和认识，产生亲近感；接着“走进小学”是孩子们渴望上小学在情感上的升华，在形式多样的活动中，孩子们尽情表达对小学生活的畅想，最后阶段为了让孩子们能对自己更加自信，从时间观念、学习习惯、前书写等方面入手“学做小学生”，让孩子们做好更充分的能力准备；对即将成为一名小学生感到光荣，充满期待。
活动一、了解前期经验
幼小衔接，是幼儿从保育阶段真正走向社会的一个标志阶段。充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。为了激发孩子对于小学的向往之情，我们一起来看一看，关于小学，孩子们想要了解些什么吧！
我对小学的印象
师：我们快要上小学了，那小学是什么样子的呢？你对小学的印象是？
晰：小学有很多作业要写。
浩：小学要考试。
舒：小学每天都要穿校服，不能穿自己漂亮的衣服。
轶：小学里有很多不同的课本。
我对小学的期待和担忧
师：对于小学生活你有怎样的期待和担忧？
瑶：我期待自己在小学里可以学到更多的新本领。
思：我期待能跟好朋友在一个班。
乐：我期待能够当上班长。
彤：我担心自己考试不能考100分。
渲：我怕自己找不到自己的班级在哪里。
然：我还有很多字不会，怎么办？
关于小学，我还想了解……
师：那你们还想了解小学什么呢？
宁：我想去小学了解哥哥姐姐怎样考试。
平：小学一年级的教室在哪里？
辰：我想知道小学里的作业难不难。
涵：小学里为什么没有床？
歌：小学教室为什么有黑板？有多大？
叶：小学里老师的性格好不好？
他们心中对小学有着无限的遐想，快来看看孩子们心目中的小学吧！
小结：通过以上谈话结合幼儿前期经验和发现幼儿感兴趣的点以便于接下来活动的更好开展。
活动二、我要上的小学
为了让孩子们了解更真实、更接近实际情况的小学，通过家园合作的方式，孩子们了解到自己即将踏入哪一所小学。
在讨论小学的过程中和我上同一所小学的小朋友有哪些呢?于是大家将不同“小学”汇总在一张统计表。
孩子与父母一起从家出发到小学，通过表征的方式记录了路线图、交通出行方式及路程用时，从而感知家到小学的距离。
小结：通过鼓励小朋友们主动观察上学路上的标志性物体，并记录上学路线，大家在进行绘画活动时自由表达出自己的想法，在发展艺术表现能力的同时充分调动空间思维能力。
活动三、参观小学
面对未知的小学环境，孩子们感到既新奇有趣，又有点紧张、无所适从，因此在主题的最初阶段通过开展一系列的活动，帮助孩子了解小学生一天的学习生活以及上课的基本流程，通过实地参观小学感知小学与幼儿园的差异，以此减少对小学的陌生感，缓解入学焦虑，为适应小学生活做好准备。
参观前的准备：
我们即将参观小学，要怎么样才能联系到小学的校长？电话联系、写信、去小学找校长……孩子们最后决定写信给宝民小学的校长，希望校长能同意参观请求。
参观小学要去一个上午，我们要准备什么？请问你们要参观小学什么呢？采访老师、哥哥、姐姐什么问题？
我们去参观小学，校长、老师和哥哥姐姐接待了我们，同时帮助我们解决了问题，如何感谢他们？
画一幅水墨画
《桃李春风》
参观小学进行时……
终于等到参观小学的这一天，孩子们带着好奇与礼物，跟随老师和家长义工们朝着宝民小学出发啦！
宝民小学的校长给我们准备了校园文化衫，图案好可爱，我们都很喜欢。
我们跟着哥哥姐姐一起升国旗，我们还把准备好的礼物送给校长，感谢他们精心为我们准备了各种活动。
老师带着我们参观了小学的教室、科技馆、陶艺馆、棋艺室等相关功能室。通过此次近距离的对小学的观察，孩子们对小学生活更加期待啦！
参观荣誉墙
了解兑换奖的要求
观看航模、车模以及火箭表演
了解十二生肖雕塑、体验围棋，感受传统文化
参观陶艺室、木工室，体验传统手工艺与科技的结合
拜访孔子像 了解古圣先贤
一起感受小学的课堂氛围
在大操场上一起奔跑
老师和哥哥姐姐们认真解答着我们的疑问
今日小学之旅在期盼、欢乐、满足与希望中圆满结束！
孩子和老师在小学校园里合影留念，留下美好的回忆
小结：通过采访上小学的哥哥姐姐，孩子们对小学的一日生活有了进一步了解。孩子们对“小学生活”的认知越来越丰富，唤起了对小学生活的美好向往！
小学真的好大好大呀！小学的生活非常丰富多彩，我要把自己所见所闻以图画的形式记录下来。
通过参观小学收获的经验，孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同。
小结：通过参观体验活动，孩子们对小学生活有了更深入的了解，也有了更多的期待，为他们以后顺利步入小学奠定了良好的基础，有效促进了幼小衔接。相信在不久的将来，他们也会像小学的哥哥姐姐们一样，迈着自信从容的步伐，走进小学，开启新的生活！
活动四、学做小学生
要成为小学生，需要做好哪些准备呢？这一阶段通过丰富的活动，全方位地帮助孩子做好入学前的生活准备、学习准备，掌握小学生必备的生活技能与学习技能，如整理书包、知道正确的书写和握笔姿势，做好入学前的各项能力准备。
师：怎样成为一名合格的小学生？
檬：要学会很多本领，整理书包，认识很多字。
方：要学会坐姿和握笔姿势。
俪：要认真听讲，眼睛看黑板，抄写老师布置的作业。
朗：要会书写自己的名字。
书包大揭秘
进入小学之后，书包就是上学必备的用品，整理书包也是我们每天必做的事情和应具备的能力，下面就进入书包揭秘环节吧！
1. 书包里面放什么
2.整理书包大比拼
我们的问题：
（1）书本、作业本有大有小我们整理不整齐。
（2）笔、橡皮擦、卷笔刀文具乱放。
（3）水杯、口罩、纸巾、衣服这些物品放在哪里？
我有好办法：
（1）书包有几层，分开放，先整理课本，再放其他物品到书包里。
（2）书有长短的，按照规律摆放整齐。
（3）书和文具盒放一起，文具都放在笔盒里。
正确的坐姿和握笔姿势
学完了整理书包，一起来学习正确的坐姿和握笔姿势吧！看看我的姿势标准吗？
书写姿势：一寸距，二指圆，三指齐。
看书姿势：背打直、脚放平……
设计名片
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。因此我们的小朋友针对自己的名字进行名片设计。
我们模拟小学课堂，要怎么上课呢？小学生上课会有哪些规则呢？
小学生如何制定小学作息时间表
师：小学生是如何制定小学作息时间表呢？
升：具体时间做一件事情。
鹏：每天要学习的内容计划好。
叶：就是做一个一天都要做的事情表格。
月：做一个像课程表一样的时间表。
课间十分钟
小学生的校园生活和幼儿园可不一样，小学生每天上午要上四节不同的课，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这时候所有的小学生会走出教室，安静的操场热闹了起来，这就是课间十分钟。
1.为什么会有课间十分钟呢？
檬：上课比较累要休息。
菲：觉得小朋友们上课有进步可以休息。
梓：课间十分钟小朋友们可以去上厕所。
乔：要准备下一节课的书本。
梦：让一些不好好表现的小朋友下课想一下要怎么做。
2.课间十分钟初体验
孩子对小学生活有了一定的了解后，对课间十分钟这个环节十分感兴趣！如果你现在是小学生，你准备在课间十分钟做什么？喝水、看书、聊天、去上厕所、当值日生、玩游戏、准备下节课的书本及学习用品……
小结：课间十分钟可以做哪些事情呢？孩子们通过亲身体验梳理出了十分钟可以做的事儿。从提出想法到验证行动，再到尝试解决各种问题并得出结论，整个过程孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力、社会交往能力和探究能力都得到了提升。
眼保健操
上课铃声响了，回到了教室安静坐好，开始上课啦！课间还要做眼保健操，眼保健操可以保护我们的眼睛。
红领巾是国旗的一角，是小学生最自豪、最荣光的代表性标志物。孩子们在观察到小学生的红领巾时，很感兴趣，也很向往。
为了激发她们对红领巾的热爱、对小学生活的憧憬，我们随即开展了“学系红领巾”活动。
红领巾的意义在于学习革命烈士的精神，激励少年儿童好好学习，艰苦奋斗。它代表着正义、光荣和勇敢，是少先队员所佩戴的，可以加深少先队员对组织的认识，是少先队员引以为荣的标志。鲜艳的领巾代表红旗的一角，更加代表是烈士的鲜血，是一个时代的象征。
活动小结：通过《我要上小学》主题活动，孩子们知道了很多关于小学的知识，提前了解上小学的知识便于孩子顺利进行幼小衔接，随着主题的开展让孩子从身心各方面接纳很快就要上小学这个事情，并且期待上小学，向往成为一名合格的小学生。
活动五、结题活动
通过小朋友们的讨论，我们模拟一天小学生活的方式来结题，从早上入园的早读、上课、眼保健操、课间操、到课间十分钟都和小学一日生活高度重合，让孩子们提前体验到了小学生的生活。
为了更好体验小学课堂，亲自体验小学生生活，我们和孩子们一起将小学课堂搬进了我们幼儿园的活动室，学做一名小学生，模拟一下小学生上课、举手发言、安静看书、上下课铃声……系红领巾，竞选班干部，上语文、数学、英语课等活动….有些小朋友还拿起了笔，学小学生做作业。
模拟小学生
竞选班干部
幼儿园好vs小学好
关于幼儿园好还是小学好这个问题，今天我们举行了一场“小学好还是幼儿园好”的辩论赛，正方和反方辩手们激烈地发表各自的观点：
正方观点：幼儿园好
棋：幼儿园好，因为幼儿园可以吃到有营养的食物。
涵：我觉得小学不好，因为幼儿园可以在学校吃饭，小学就要跑回家吃饭。
希：觉得幼儿园好，因为可以和小朋友一起玩。
升：幼儿园好，幼儿园可以进区活动。
博：幼儿园可以更早回家。
月：幼儿园的老师很温柔。
反方观点：小学好
可儿：我觉得小学好，因为小学能回家吃自己想要吃的东西。
叶：我觉得小学跑回家吃饭的话可以顺便锻炼身体。
诺：小学可以交到更多新朋友。
方：小学可以考试，考试可以学到更多知识。
岑：小学可以让我们学到更多知识，让我们越来越厉害。
鑫：小学能干的话，可以给我大红旗。
辩论赛《幼儿园好还是小学好》
老师觉得幼儿园和小学各有各的好，因为它们都是小朋友们成长过程中非常宝贵的经历。希望小朋友们能够珍惜剩下的幼儿园时光，带着对小学的美好期待，亲自去感受小学的好。
最后通过“观众”投票，正方观点获得胜利。辩论赛是给予孩子们一个大胆展现自我的机会，为孩子们创设了一个想说、敢说、喜欢说，并能积极应答的环境，在过程中孩子们的逻辑思维能力与表达能力得到了提高。
幼小衔接是连接幼儿园与小学之间的桥梁，通过系列活动为孩子们营造“小学”氛围，大家在调查发现、互相讨论、分享交流中增进对小学的了解，有效化解了对小学生活的担心，激发了孩子们对成长的期待和美好向往，为他们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始自己向往的小学生活！
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜何易勤
图｜大班年级组
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
