“岭南四月，繁华似锦”，春季总是满载着绿意和希望。2023年4月22日下午，深圳市宝安区新城幼儿园、裕安幼儿园市区级课题开题报告会，在新城幼儿园都市茗荟分园隆重召开。
会议以线上+线下的形式开展。邀请了深圳市宝安区教科院科研部杨涛部长、深圳市宝安区教科院综合教研部李帆主任、深圳市宝安区建安新村幼儿园乔影总园长，深圳市宝安区石岩中心幼儿园廖莹总园长、深圳市宝安区机关幼儿园杜锦绣总园长等专家在线上参会并做课题点评。新城幼儿园简珙总园长，课题汇报人余颖执行园长、林惠敏主任、余平老师，新安裕安幼儿园教研员阳丽以及各课题组成员在线下参会。
一、领导致辞
会议伊始，新城幼儿园简珙总园长为本次开题报告会致辞，她指出今天的开题报告会是一次非常宝贵的学习机会，同时也对全体参会教师提出了殷切的期望，希望大家以此为契机，着手申报自己的区级课题，在教科研领域充分发挥自己的潜能。
紧接着，深圳市宝安区教科院科研部杨涛部长致辞，他对新城幼儿园教科研工作给予了充分的肯定，明确指出此次新城幼儿园中洲分园的市级课题成功立项，为幼儿园今后的教科研工作指明了方向，也为教师教科研能力的提升创造了不可多得的历练机会。同时，还为宝安区幼儿园教科研工作起到了很好的引领和示范作用。
二、课题汇报
首先，新城幼儿园中洲分园执行园长余颖对市级课题《科学类成语故事在幼儿园中大班科学领域的运用策略研究》作了开题汇报，长期以来，我国儿童成语故事教育，都是注重幼儿语言领域的发展，“会说”比“理解”更加重要，成语故事对幼儿全面发展的教育价值没有得到应有的重视，甚至被忽略。作为我国优秀的传统文化，成语故事究竟要如何与幼儿的生活、学习相结合。市级课题《科学类成语故事在幼儿园中大班科学领域的运用策略研究》将引领我们进行探究和解答。
紧接着，新安裕安幼儿园的阳丽老师对区级课题《入学准备视角下幼儿前书写现状及策略研究》作了开题汇报，教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确指出：全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。而区级课题《入学准备视角下幼儿前书写现状及策略研究》，就是要寻找和研究培养幼儿良好的前书写习惯、发展幼儿前书写能力的重要途径，为幼儿入学适应牵线搭桥。
其次，新城幼儿园中洲分园余平老师对区级课题《幼小衔接视角下园家校协同教育模式创新研究与实践》作了开题汇报，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调，要深化对学校外部教育机构治理，明确学校、家庭教育的协同责任，促进学生全面发展。而区级课题《幼小衔接视角下园家校协同教育模式创新研究与实践》，就是要研究家庭教育、幼儿教育和小学教育衔接过程中适龄儿童的适应问题，寻找新策略和指明新方向。
最后，新城幼儿园教学主任林惠敏老师对区级课题《基于儿童视角的幼儿园大班阅读环境创设研究》作了开题报告，儿童视角要求关注幼儿的真实体验，聆听幼儿的想法和声音。这也就意味着大班幼儿的早期阅读教育，实际上也是他们与环境互动的过程，因此幼儿应当成为阅读环境的主人。而区级课题《基于儿童视角的幼儿园大班阅读环境创设研究》。就是要为解决当前阅读环境的现存问题，寻找新思路和新方法。
三、专家点评
专家们在线上聆听课题开题汇报后，分别对课题汇报人的课题进行了专业点评。
首先，乔影园长对市级课题《科学类成语故事在幼儿园中大班科学领域的运用策略研究》给予了充分的肯定，也提出了宝贵的意见。她指出本课题的优点有：
1.这个选题能让人感觉眼前一亮，选材新颖，非常具有创新性，能将中华传统文化成语故事，运用到我们幼儿园中大班的科学探究活动之中，想法独到，具有较高的研究价值。
2.选题的研究范围锁定在中大班幼儿，让课题研究更具有针对性和实践性，更加聚焦。
3.整个文本思路清晰，行文规范，体现了课题主持人认真负责，精益求精的科研态度。
本课题需要改进的地方有：
1.选择科学类成语故事，其实还是一个比较大的工程，如果要开展好这个课题，首先我们要选择好科学类的成语故事，其次，我们要能够解读科学类成语故事，在核心研究问题中，需要加上此问题。
2.文献综述维度也不够全面，缺乏引领家长解读和运用成语故事策略的已有文献内容，需要完善。
紧接着，廖莹园长对区级课题《入学准备视角下幼儿前书写现状及策略研究》也提出了宝贵的意见。她指出：
1.本课题紧扣实践问题，操作性强，能够解决实际问题的过程中提升教师开展前书写活动的能力，具有很好的研究意义和价值。
2.课题研究文本规范，思路清晰，查阅了国内外文献，研究精神是值得肯定的。
3.建议文献综述的已有研究述评部分，扩大查阅范围，让述评具有权威性。
4.建议研究内容重在解决核心问题，内容要更加具体、聚焦。
其次，李帆主任对区级课题《幼小衔接视角下园家校协同教育模式创新研究与实践》也提出了宝贵的意见：
1.课题选题新颖，科研服务一线，结合了当下学前重点研究的趋势，抓住了当前实际需求，具有可行性和推广意义。
2.在以往的研究中更多的是家园和园校的单向衔接，本课题提出了家园校三方联动协同共育的新思路。
3.丰富文献综述，增加家校共育或家园共育相关的中外文献。
4.“四”举措不在同一维度上，可以统一从途径上，如：更新理念、课程教学等方面深入考虑。教育内容上：幼儿心理、生活、能力、习惯等思考。
最后，杜锦绣园长对区级课题《基于儿童视角的幼儿园大班阅读环境创设研究》，也给予了肯定并提出了建议：
1.文本规范，条理清晰；课题报告质量高。
2.选题非常有价值，阅读是幼儿园、家长非常重视的，阅读能够开拓幼儿的视野；优质的阅读环境能够促进幼儿阅读质量的提升；
3.马赛克方法相关的文献显得有点单薄，可以补充国外文献；
4.研究用了观察法，开题报告中没有说明笔录是如何进行加工和修改，量化的分析是借用专业的加工软件还是传统经验分析，对数据的提取、分析是非常重要的。
专家们对四位课题汇报人的汇报内容给予了充分的肯定，一致认为课题选题新颖，具有独创性，也符合“双减”政策大背景下，高质量教育发展的时代要求，具有较高的研究价值。同时，也找准了问题，提出了整改策略，为今后的研究工作指明了方向。
幼儿园的教科研工作始于奋进，行于探索，成于实践。新城幼儿园课题开题活动圆满落下帷幕，相信在专家们高屋建瓴的指引下，在课题组成员以及全体老师的共同努力下，课题探索之路必将行稳致远，结出累累硕果。
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜高冰莹
图｜朱洁宜、林绮真
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
