前言：随着大班孩子毕业的脚步越来越近，为减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，石岩街道中心幼儿园（羊台苑分园）坚持以儿童发展为本，与小学、家长实行三方联动，形成教育合力，从多个方面开展幼小衔接工作。其中参观小学和幼小衔接专题讲座是大班孩子和家长必经的幼小衔接“重要一课”。
一、以幼为本，做好教师准备
教师是落小衔接工作的关键角色，我园通过多样化形式帮助教师树立科学的幼小衔接理念。例如定期召开幼小衔接专题会议，制定有针对性的入学准备教育计划，讨论课程开展现状并及时调整。另外调整一日生活时间安排，采取适当延长幼儿学习时间的措施培养孩子的专注力和倾听意识。
大班级教师集中研读
《指导意见》等相关文件
大班级教师讨论课程开展现状
二、课程开展，助力幼儿准备
为了帮助孩子建立积极的入学期待，大班级开展《嗨，小学！》主题活动课程，参观小学是其重要的一部分内容。4月12日上午，大班孩子们在老师的带领下到深圳市石岩公学小学部进行了实地参观，近距离地感受小学生的学习生活。
01.满怀期待，畅想小学
关于小学，我想知道……
关于小学，孩子们有好多好多的问题，小学的教室是什么样的？小学生在哪里吃饭？小学老师是怎么上课的？小学和幼儿园有什么不一样呢？小学生在哪里玩呢……参观小学前，我们和老师一起讨论了关于小学的许多疑惑，并逐一记录下来。
参观小学，我要准备……
参观小学孩子们需要准备什么呢？通过谈话活动，孩子们激烈讨论着，列下参观小学的物品清单：感谢卡片、问题清单、记录工具……
你想上小学吗？
当老师给孩子们抛出问题：你想上小学吗？他们纷纷谈论着自己的观点，个别孩子对于上小学充满了忧虑和担心，其他孩子对上小学怀揣着憧憬与期待。通过讨论、统计、记录，孩子们的语言表达和数量统计能力得到发展。
02.满心好奇，参观小学
初见小学
你好，小学！盼望着走近你；你好，小学！期待着了解你；你好，小学！很高兴见到你！在小学校门口迎着晨光，排着整齐的队伍，怀揣着好奇心和小期待，孩子们出发啦！
漫步校园
走进小学，互动零距离。亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，这是幼小衔接最直观、最生动的一课。在校园导游的带领下，孩子们参观了小学的教学楼、操场、艺术中心等校园环境。一双双会发光的眼睛、一张张微笑的脸庞，无不流露出此刻他们对小学的好奇和向往。
感知差异
小学和幼儿园的活动时间差异是大班幼儿入学后需要适应的重要内容，为了给孩子们切实体验小学的活动时间与幼儿园的区别，他们观看了小学生的课间操活动，体验了语文课和英语课。
活力课间操
小学的课间操是什么样子的呢？和幼儿园的户外活动时间一样长吗？孩子们带着这些问题去到操场观看小学生的课间操活动，一起来看一看！
课堂初体验
去到教室，孩子们和一年级的哥哥姐姐们坐在一起感受小学课堂。在小学45分钟的课堂里，他们专注认真，积极举手回答问题，在某一瞬间仿佛已经成为了一年级小学生。
“小记者”采访
课间，孩子们变身小小记者，采访一年级的老师和哥哥姐姐，得到了耐心解答的孩子们脸上洋溢着笑容，给老师和一年级小学生送上暖心感谢卡片。通过采访，大班孩子知道了上小学的时间比幼儿园早，在一年级老师的鼓励下，他们也有信心成为一名少先队员。
“小记者”采访后的感受
敬亭：小学老师很辛苦，所以我们上小学要听老师的话。
伊瑜：小学课堂必须要很认真很认真地听老师讲。
梓慕：一年级的姐姐戴着红领巾很有精神，我也想成为一名少先队员。
沅铮：小学课间只有十分钟，还要学好多知识呢。
哲琛：一年级的老师很温柔，我好想上一年级。
03 记录见闻，憧憬小学
幼儿园和小学的区别
回到幼儿园，小学的话题仍在延续。孩子们和老师一起交流这次活动的感受，你在小学里看到了些什么？小学和幼儿园有哪些不一样？孩子们热烈地讨论、记录、统计。
参观结束后，孩子们对小学有了初步的了解。面对即将到来的小学生活，大班的孩子们发挥想象，画出了自己心目中的小学。一幅幅生动的作品，包含了孩子们对小学生活的期待和向往。
予彤：小学课间操是很好看的
雅涵：小学生做操的时候动作很标准
般若：上小学背的书包和现在是不一样的
晨颢：小学教室很大，小学生上课都很认真
幼儿园好VS小学好
关于幼儿园好还是小学好这个问题，孩子们参加了一场班级辩论赛。正反方辩手激烈地发表各方的观点。
正方观点：幼儿园好
1.幼儿园的滑滑梯很好玩呀，还有其它有好玩的玩具。
2.幼儿园很好玩，我也舍不得大白鹅。
3.幼儿园也不是只有玩，是边玩边学知识!
4.舍不得幼儿园的老师们。
反方观点：小学好
1.小学有很多知识，学习知识之后，可以成为学霸!
2.我们不是一直玩的!要去小学学习知识，才能成为有用的人!
3.小学的老师也和幼儿园老师一样好呀。而且我们毕业了也可以回来看望幼儿园老师的。
最终通过小“观众”的投票，反方观点“小学好”获得胜利。在面临幼儿园步入小学的转折点上，辩论赛给予了孩子一个大胆展现自我的机会，为孩子们创设一个想说、敢说、喜欢说，并能积极应答的环境，在过程中逻辑思维能力与表达能力得到提高。
三、专题讲座，支持家长准备
为了帮助家长们更科学的引导幼儿做好幼小衔接入学准备，4月14日晚，我园邀请宝安区官田学校李传凤老师给大班级家长开展了一场“做好幼小衔接，成就孩子幸福人生”幼小衔接专题讲座。
01 讲座分享
李老师分别从“孩子进入小学后，可能会存在哪些现象”等方面，为家长们提供了一些有价值的建议和清晰的指引。她以生活中最常见的情景举例，引导家长采用舒尔特表训练法培养孩子的专注力。
02 答疑解惑
讲座结束后部分家长就幼小衔接相关问题与李老师进行了互动交流。家长们了解到幼小衔接不仅是幼儿园老师的事情，更需要家庭、幼儿园及小学三方的合力与协作。
通过讲座家长们对如何帮助孩子做好入学前准备更加清晰明了，适当缓解了家长在孩子入学前的焦虑情绪，更让家长们对孩子即将进入小学充满信心。相信孩子们会在我们的帮助下，实现幼小之间的平稳过渡，顺利迈好入学第一步。
从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜佘杨
图｜柴泽慧 大班级老师
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
