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缘 起
餐前，老师给小朋友们带来——《奇佳和水怪米夏》的绘本故事：奇佳的新朋友水怪米夏可以变成各种模样，随时喷出干净、清凉的水……
师：“小朋友们，在故事里奇佳和水怪米夏都遇到了那些人、哪些事？他们是怎么做的呢？”
幼：“他们遇到了好久没有洗澡的人，他们很脏，但是没有水洗澡。”
幼：“然后米夏就变成了一个大大的游泳池，大家都能进去洗澡了。”
幼：“他们还看到了没有水的土地，植物全部都死掉了，米夏变成了抽水机，给土地浇了很多水，禾苗又长出来了。”
幼：“还有很多人没有水喝，米夏变成了一个大大的水缸，每个人都可以喝很多很多的水了。”
幼：“最后他们还遇到了一个晕倒的探险家。”
师：“这个探险家为什么晕倒了呢？”
幼：“因为他太口渴了，没有水喝就晕倒了。米夏变成了矿泉水让他喝。”
幼：“但是探险家喝完之后，水怪米夏也晕倒了，他没有水了。”
师：“水怪也会没有水吗？水会用完的吗？”
幼：“会的，我们的水用完就没有了，不会一直一直有的。”
幼：“水是哪里来的呀？”
幼：“我知道！水是从天上掉下来的。”
幼：“不对不对，水是从大海里来的。”
幼：“可是大海的水是咸的，根本就不能用呀。”
老师的话：绘本《奇佳和水怪米夏》的学习，激发了孩子们对水的兴趣，同时也引发了孩子们对“水从哪里来”的探讨欲望。面对孩子们对“水从哪里来”的困惑，我们家长——家齐爸爸主动来园助教，为孩子们带来了一场别开生面的讲解。
活动一：《小水滴旅行记》
为了吸引小朋友们的兴趣，家长助教家齐爸爸在活动开始前为小朋友们带来了小谜语：“‘双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。’小朋友猜猜这是什么？”
小朋友们纷纷兴奋地回答：“我知道，是水！”
家齐爸爸：“那小朋友们知道，水的不同形态是什么样子吗？”
小朋友：“不同形态？是什么呀？”
家奇爸爸变魔术一样地拿出一瓶冰水、一瓶热水，让小朋友们通过触摸感受水结冰的样子。瞬间，小朋友们的专注力全部吸引过来了。
在互动和游戏中，小朋友们了解到了水的不同形态：冰水是冰冰的、硬硬的，热水会冒烟，很烫很烫。趣味满满的同时也收获满满。
游戏过后，家齐爸爸带领着小朋友们一起变身成为小水滴，小水滴来自哪里？又去了哪些地方呢？……
通过生动有趣，参与感满满的故事情景，小朋友们知道了原来水从大海升到空中，又降落到地面，最后重新流回大海，是一个不断循环的过程。而我们生活中使用的水还需要进行多次的过滤及进化，才能正常使用。
听完家齐爸爸的分享，小朋友们纷纷讨论了起来。
幼：“原来小水滴需要去到那么多地方旅行才能到我们身边呀。”
幼：“小水滴也跑了太多地方了吧。”
幼：“我们班上也有好多需要用到水的地方。”
幼：“我们做实验的时候也要用到好多水呢。”
幼：“那么多地方都要用到水，谁都要用完了。”
幼：“那我们就要保护水精灵啦。”……
介绍完水的循环后，家齐爸爸又向小朋友们介绍了水的用途、为什么要节约用水、世界水日等等内容。
老师的话：在《小水滴旅行记》的活动中，通过故事情景、游戏等方式丰富孩子的经验，让孩子了解到了水的循环，孩子初步地了解到了水的重要，也初步有了节约用水的意识。活动中，老师观察到孩子们对于水的用途、节约用水充满着满满的积极性及兴趣。活动结束还意犹未尽地分享，于是老师也把握了契机，和孩子们开展了更深入的探讨。
活动二：《水不是用来浪费的》
围绕着孩子的兴趣，回到班级后，老师和小朋友们继续讨论了起来。
师：“生活中有哪些地方需要用到水？如果没有水会怎么样？”
幼：“我们和小动物都要喝水，如果没有水喝就会很口渴很口渴的。”
幼：“植物需要浇水，如果没有水植物就全部都枯萎了。”
幼：“海洋生物需要在水里生活，没有水它们就没有家了。”
小朋友们纷纷发表自己的想法，也感受到了水对人类、植物、小动物们都是非常重要的。
幼：“如果没有水真的太可怕了，地球什么都没有了。”
幼：“没有水，地板都裂开了。”
幼：“所以我们要节约用水！”
师：“是的，要节约用水，那我们可以怎么做呢？”
幼：“洗手的时候，要把水龙头关小一点。”
幼：“洗完手之后，要马上关掉水龙头。”
幼：“喝水的时候，要小心不要让水洒出来，不然就浪费了。”
幼：“喝多少水就接多少水，如果你喝不了很多就不要接那么多。”
老师的话：在谈话中，孩子们能够通过自己的生活经验分享出水的用途，也在同伴之间的分享中了解到水的重要性，知道要保护水资源，并能说出简单的节约用水的措施。为了开拓孩子的思维，丰富孩子的知识面，结合孩子目前的基础，教师也结合了绘本故事开拓孩子的思维，让孩子去寻找更多节约用水的小妙招，并引导孩子互相分享，获得经验。
老师带着小朋友一起阅读《水不是用来浪费的》，通过绘本故事，小朋友们了解到，原来水还能循环再利用，一水多用真是个好办法，能省下不少的水资源呢，聪明的小朋友们知道了这个好办法之后，举一反三地想到了好多小妙招。
老师的话：通过绘本故事的科普，孩子们了解到“一水多用”后，孩子们还能发散思维想出各种各样一水多用的小妙招，孩子们的经验有了更进一步的收获。当幼儿的经验积累到一定基础的时候，我们也鼓励幼儿积极地去行动起来。
活动三：《节约用水大行动》
孩子们了解节约用水小妙招后，也跃跃欲试了起来，纷纷积极主动地承担起节约用水的“小小监督员”，一场节约用水大行动就此开启。
“漱口的时候不要接太多水哦”
“洗手的水用盆接起来”
“用桶储存洗手水”
“把洗手的水储存起来拖地、冲厕所”
“洗手的水也可以用来浇花、调颜料”
不仅仅在班级里，回到家小朋友们也和家人一起行动起来，寻找家里可以实行的节约用水小妙招，带着爸爸妈妈们一起参与到了节约用水的行动当中。
“淘米水可以用来洗菜或浇花”
“洗菜水也可以用来浇花”
“洗衣服的水可以用来冲厕所”
“洗手的水也可以用来冲厕所”
老师的话：在节约用水大行动中，孩子们将自己寻找到的方法进行实践与体验，不仅仅在班级里行动，还影响着家庭，让节约用水的行动更加透彻，孩子们在行动中也更加真实地感受到一水多用的节水有效性，体验中更有动力去养成好习惯。
活动四：《世界水日》
在班级火热地进行节约用水大行动的时候，世界水日也快到了。一天晨谈活动中，教师和孩子一起看月历，一个孩子向大家分享：“老师，过两天就是世界水日了。”
师：“是哦，3月22日是我们的世界水日，3月22日至28日还是“中国水周”，小朋友们，你们知道什么是世界水日吗？”
幼：“老师，是水的节日吗？”
幼：“不是不是，是告诉我们要节约用水的日子。”
幼：“因为水资源是很少的，很多人不知道节约用水。”……
为了让孩子们更了解世界水日，老师准备了课件《世界水日》带孩子们进一步了解节日的由来以及水的重要性，激发孩子“爱水、节水、护水”的情感。在活动结束后，小朋友们又有了更多的好主意。
幼：“老师，我们可以把节约用水的小妙招告诉更多的人，这样我们就可以节约更多的水了。”
师：“我们要怎么样让更多的人加入节约用水的行动里来呢？”
幼：“可以到他们的班上告诉他们要节约用水。”
幼：“可以写在纸上然后贴在他们路过的地方。”
幼：“告诉他们每一滴水都很重要的，要珍惜每一滴水”
幼：“把我们的节约用水小妙招告诉他们。”
老师的话：通过行动和世界水日的科普，孩子们萌发了让更多的人加入节约用水的愿望，老师帮助孩子们梳理宣传的方式，支持孩子大胆地去展示自己，让孩子通过自己的力量让更多的人加入节约用水的行动中。
活动五：《节约用水宣传》
说动就动，小朋友们立马认真地投入到节约用水宣传画的制作当中。
宣传画制作完毕，宣传开始：
“跟小朋友宣传”
“跟保安叔叔和园医宣传”
“跟小区的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶宣传”
将宣传画粘贴在幼儿园的墙面
老师的话：小小的身体有大大的能量，孩子们用自己的行动告诉身边的每一个人，节约用水的意识也提高了不少。
结语：
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：“体验是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。”在“小水滴的大故事活动”中，教师注重幼儿体验的过程，通过故事萌发孩子对水资源的好奇心后，教师结合家长助教、绘本故事、谈话等方式帮助幼儿了解水的循环、水的用途、节约用水的意义等方面内容，帮助幼儿积累经验。在这个基础上，启发幼儿的发散性思维，鼓励幼儿寻找一水多用的多种方法，并鼓励幼儿积极地体验。在体验的过程中，幼儿更加珍惜水资源，节水的意识也更强了，并能以自己的经验去影响身边更多的人。
一滴水，可以做很多事，
一滴水，也可能在不经意时流失，
让每一滴水都发挥它的价值，
节约用水，
从点滴做起，从你我做起，
让我们一起行动起来吧！
– End –
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
文｜卢思欣（ 新城幼儿园丽景城分园）
图｜中班级教师
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
