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活动缘起
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今天户外活动结束小歇时，突然孩子们“哇”声一片，说天上的云好美呀，有的像一块棉花糖、有的像大恐龙、有的像小绵羊……
那就让我们一起去探索一下美丽的云朵世界吧!
《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学探究的目标为“让幼儿亲近自然，喜欢探究”。其教育建议也指出教师要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
云朵存在于自然界，其中也渗透着丰富的科学知识。在发现孩子对云朵有着特别的兴趣后，我们决定借着孩子的兴趣点，开展“云”的主题活动，与幼儿一起发现有趣的云朵，一起探究科学与自然的奥秘。
一、云朵从哪里来?
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讨论一：老师与幼儿讨论云朵是怎么来的。
师：你们知道云朵从哪里来吗？
小佑：是从很远的地方飘来的。
依诺：是水蒸气变出来的。
萱萱：是黏土捏出来的。
哲哲：是小水滴变成的
……..
总结
通过故事《小水滴旅行记》我们知道了小水滴在的旅行过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后再次变成小水滴回到了小河里…
二、云朵大调查
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幼儿通过观察云朵后再拿起笔，画一画自己看到的小云朵。
讨论二：云朵都一样的吗？
小楠：一样的，都是白白的。
程程：我觉得不一样，它们有很多不同的形状
小茵：它们有的大有的小。
师：原来小朋友们的想法都不一样呀，那我们一起去外面探索一下吧。用纸和笔记录下你们眼中的云朵吧。
经过观察和探索，小朋友们发现了云朵各有各的形状。
师：云朵里面还藏着很多秘密哦！你们想知道是什么吗？
三、关于云朵的大遐想
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通过观察，小朋友们发现云朵的形状千姿百态，于是老师提出让孩子们发挥想象力，给云朵来个大变身。
师：在这张云朵图片里面，你有发现云朵藏的秘密吗？
晨晨：我看到了一只小恐龙。
雨恩：我看到了小鸡的尾巴。
香香：我看到了城堡。
小远：我看到了可爱的小熊。
师：那我们一起动动小手，寻找云朵里的秘密吧！
每个孩子心里都有一颗美的种子，在大自然文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。孩子们通过对云朵形状的联想与绘制，用自己的方式走进一个奇妙的云朵世界，与云朵开启一段美妙的相遇之旅。
四、我和云朵的那些事…
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孩子所呈现出的作品是富有感情和创造性的， 每一个画面都生动、童稚、有趣…
甘立勤：酷帅天空！
宋碧琳：各种云真好看。
董政逸：这是上次拍照的多云。
李伊诺：我和小朋友一起出去玩的时候，看到了这样的大云朵…
五、玩转小云朵
……
师：我们用什么办法可以做出小云朵呢？
诗宸：用棉花糖机器可以制造出像云朵一样的棉花糖。
梓豪：洗手的泡泡可以制作云朵。
浩轩：小实验肯定可以制造出小云朵。
那我们就来试试吧！
玩法一：泡泡小实验
玩法二：干冰造云小实验
总结
老师是幼儿活动的引导者，为幼儿提供自由探索的条件和大胆尝试的机会。在尝试造云的各种科学实验中，幼儿积极主动参与到活动中，幼儿充分发挥想象力和创造力，尝试创造出各种各样的云朵。
六、云朵“会说话”
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通过观看图片和视频，孩子们认识了各种不同的“云朵朋友”，并且了解了它们的特点及预兆。
例如：火烧云是太阳刚出来或者快要落山的时候，天边的云彩通红一片，就像火烧过一样。出现积雨云、卷层云、棉花云、灰布云、表示天空可能要下雨了。而我们最喜欢的就是“卷云朋友”，因为它表示今天的天气很晴朗。
孩子们听的非常的投入，科普云朵的小知识让幼儿对云朵又有了新的认知。
结语
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孩子对大自然世界充满好奇心与探索欲望，或许在成人眼里，天上的云朵稀松平常，不值得关注，但孩子对事物的感受和理解与成人不同。
经过孩子天马行空的想象，云朵变成了可爱的小恐龙、小鱼、小兔子…..用自己的方式与云朵开启了美妙的相遇之旅，在这过程中孩子孩子通过观察和探索，了解了云朵的不同之处，感受云朵的奥秘，通过绘画的方式将自己与云朵的故事记录下来。
幼儿独特的笔触、语言蕴含着丰富的想象和情感，在这段与云朵的美妙旅途中，孩子们都在用自己的方式去感受大自然、认识大自然。
– End –
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
文｜ 陈媛 冼不凡（松岗中心幼儿园艺展分园）
图｜陈沛霞 朱晓玲（松岗中心幼儿园艺展分园）
编辑｜谢雨涵
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
