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揽一缕风清别夏，酌一汪月明迎秋。
九月，孩子们迎来了期待已久的开学，在一片欢声中从中班顺利升入了大班，他们成为了幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色的转变让孩子们感到兴奋。他们对新的班级、环境和调整后的作息时间充满好奇，孩子们会热烈地跟同伴讨论，跟老师分享自己的新发现。老师及时抓住孩子们的兴趣点，开展了主题活动《我上大班了》，希望能帮助孩子更深刻地感受升大班的转变，体验升班的快乐，并为自己能成为大班哥哥姐姐而自豪，激发孩子的主动性和积极性。
一、升大班后，我发现了…..
从孩子们的兴趣出发，经过两天的幼儿园生活后，我们围绕着“上大班后，我的发现”开展了谈话活动。
马：入园的门口不一样了，以前是在后门，现在在大门。
腾：班上多了两位小朋友，我们的玩具和墙面的装饰也不一样了。
沐：到教室的路线不一样了，现在要过廊桥。
乐：多了个水墨角。
杰：晨谈墙上多了好多东西，还有打印的时钟。
博：我们睡觉的地方不一样了。
保：我发现我长高了。
笑：我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。
榕：我发现我吃饭变快了。
瑜：我更喜欢做值日生了。
……
在此谈话活动中，孩子们积极主动，能认真思考对比中班和大班的区别，和同伴一起讨论分享自己的观点，对新环境和自己的变化有了初步的认识。
二、数一数，新教室的……
新的教室里到处都是孩子们观察探索的身影，不时有这样的声音“我们班的椅子好像多了”、“灯还是一样多的吧”、“你知道我们班有几张桌子吗” ，听着他们的讨论，老师发现孩子们对班上的物品及物品的数量产生了兴趣。
新教室里有各种各样的东西，擦亮你的小眼睛一起来数一数吧。
我想画一画我的新教室
三、看一看，新菜地的……
有了小班、中班两年的种植经验，孩子们知道了植物的生长和光照、土壤等条件有关，认识了新的教室以后，孩子们还不忘了解自家的“地”。“老师，我们升大班啦，我们的菜地还是原来那个地方吗？”
“我们现在是大四班，一起去看看大四班的菜地吧。”
“我们的新菜地是半圆形的。”
“比我们中班的大好多。”
“这里还有棵草。”
“这里的土摸起来软软的湿湿的。”
“菜地上没有遮挡物，阳光可以照到，我们可以种喜欢太阳的蔬菜了。”
四、牵一牵，我们一起……
开学的第二周，小班与大班的孩子在入园时相遇了，小朋友们看见在门口跟他们一起入园的弟弟妹妹都非常在意，回到教室，跟小伙伴们讨论了起来：
“我今天来幼儿园的时候看到了好多小班的弟弟妹妹。”
“他们个子才到我的胸口。”
“我还看见有个妹妹哭了。”
“有个弟弟走路还摇摇晃晃的呢。”
“感觉他们好小啊。”
“有的弟弟妹妹还不知道入园先在哪里测体温呢。”
教师：我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，能为弟弟妹妹们做点什么呢？
问题一抛出，孩子们思考着弟弟妹妹们在幼儿园可能遇到的困难，自己可以帮助的事情或者是自己擅长的事情，大家都各抒己见，畅所欲言，商量了各种各样帮助弟弟妹妹们的方法。
昕：喂他们吃饭，告诉他们不挑食身体才更棒。
敏：教他们七步洗手法洗手。
宝：哄弟弟妹妹睡觉。
鸣：弟弟妹妹哭了，我可以抱抱他。
穆：给他们讲故事。
钰：带他们认识教室里的东西，教他们怎么玩。
欣欣：弟弟妹妹如果摔跤了，我要把他扶起来。
皓皓：我之前都不会换衣服，我现在学会了，我要去帮弟弟妹妹换衣服。
涵涵：我们可以给他们送礼物，捏只可爱的小白兔。
初初：我想教弟弟妹妹们画画、做手工。
小宝：他们好小好可爱，我想陪弟弟妹妹一起玩。
扬扬：哭的时候抱一抱他，帮他擦擦眼泪。
……
讨论完了以后，老师就和大哥哥大姐姐们一起行动了，一起帮助小班弟弟妹妹缓解分离焦虑，更快地熟悉和适应幼儿园生活，融入到集体中，感受幼儿园生活的快乐，同时，萌发大班孩子做哥哥姐姐的自豪感，懂得关心爱护弱小，在日常生活中开展了“大手拉小手，一起共成长”活动。
1.入园篇：晨间接待，快乐启程
当阳光洒满清晨，大班的哥哥姐姐们穿着小天使的小马甲已经在门口热情地迎接着弟弟妹妹们，大手牵小手，小心翼翼调整着脚步，引导弟弟妹妹排队晨检，并将他们送到了教室，引导弟弟妹妹插来园卡、放书包、按七步洗手法洗手等。
2.生活篇：暖心陪伴，温馨无限
在生活自理方面对小班来说还是比较有难度的，但这也给大班的小朋友们创造了更多能帮助小班小朋友的机会：给弟弟妹妹们喂饭、换衣服、穿鞋子等，用自己的实际行动爱护小班的弟弟妹妹。
3.学习篇：趣味游戏，其乐融融
区域游戏和户外游戏是孩子最喜欢的环节，哥哥姐姐牵着弟弟妹妹的手，带着他们一起运动、游戏，在欢乐中学习新本领。
《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的利用。”在这次活动中，孩子们有了很多想法与感悟……
1.弟弟妹妹有话说
玟玟：我喜欢姐姐和我一起玩。
小宇：哥哥和我搭大城堡。
瑶瑶：姐姐送了我一只小白兔，好可爱。
霖霖：我喜欢哥哥姐姐。
……
2.哥哥姐姐的心里话
大大：妹妹一直哭，我抱抱她，给她擦眼泪，还给她讲故事，她就不哭了！
满满：我觉得我很厉害，我认识了好多小朋友。
桐桐：我有双胞胎弟弟，我在家里也会给弟弟喂饭。
佑佑：还可以去照顾弟弟妹妹吗？我好喜欢弟弟妹妹，和他们在一起我好开心！
……
3. 教师的感悟
通过这次活动，孩子更直观地感受到“我长大了”，感悟自己在幼儿园中角色的转变，体验当大哥哥大姐姐的光荣与自豪，在这样一段特别的经历中，充分感受到升大班的另一层深意——拥有了更多帮助别人的力量，体会帮助他人的成就感与快乐。同时让小班小朋友感受到了来自哥哥姐姐的关心与爱护，对幼儿园有了更多的信任和安全感，缓解了入园的焦虑与紧张，从而更快适应幼儿园生活。
五、我的小心愿
上大班的我，也有了自己的小心愿。
岳：我想交到更多的朋友。
嘉：我想学会看更多的书。
岚：我想学会用各种材料做一道彩虹。
阔：我想学会自己洗袜子。
乐：我想学会10000以内的加减法。
洁：希望我快点长大，能做更多的事情。
昕：希望还能继续帮助弟弟妹妹们。
……
结
语
成长的路上，每一步都值得被鼓励，每一刻的欢声笑语都值得被珍藏，相信升班对孩子们而言，是另一个美丽童话的开始，在《我上大班了》主题活动中，老师传递的信息是：我上大班了，不仅仅是年龄增长了一岁，不仅仅是个子长高了，而是我们变得更自信、更勇敢，我们能够大胆尝试新鲜的事物，我们还懂得如何照顾弱小、遇到困难要勤于动脑想办法……
本次主题中老师时刻关注孩子的兴趣，紧跟孩子的脚步，以孩子为活动主体，围绕着孩子开展相应活动，以谈话为引，实践为主，记录分享总结为辅，循序渐进帮助孩子更深刻地体会“升大班”的意义，感受“成为幼儿园最大的哥哥姐姐”的快乐，在“以大带小”活动中也悄悄为孩子种下一颗“关爱弱小，乐于助人”的种子，感受助人的快乐，为自己而自豪。
– End –
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
文｜罗雯雯、詹倩如（新城幼儿园凯旋城分园）
图｜大班级组
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
