幼小衔接是为了帮助幼儿园阶段的孩子，胜利过渡小学学习和生活的有效方式。为认真贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，结合《深圳市教育局关于开展幼儿园与小学科学衔接结对工作的通知》要求，推进幼儿园与小学科学有效衔接，减缓衔接坡度，有目的、有计划地推进幼儿入学的适应性教育，天骄小学与新城（丽景城分园）结对，双向联动，科学衔接，促进幼儿身心健康发展，助力“双减”工作落地见效。
为了更深入地做好幼小双向联动，科学衔接工作，2022年6月16日下午，天骄小学低龄段教师走进新城（丽景城分园）双向联动，共促幼儿身心发展。
第一环节：经验交流，答疑解困
1.小学除了课堂的学习活动，还有哪些有趣的学习活动呢？
杨老师：“我们学校除了教材，还会结合节日开展系列活动。如元宵节活动中，制作灯笼、猜灯谜，我们校长还会煮汤圆给孩子们品尝，玩寻宝游戏、闯关游戏等。”
郭老师：“为孩子适应小一的学习和生活，我们有特色课程《上小学了》，孩子们会举行拜师礼，点朱砂……开学前两个月重点进行小幼衔接，以游戏形式过渡，还有游园活动，孩子们到操场、图书室、科学室等地方打卡盖章，帮助孩子熟悉学校环境等。”
2.我们家长对拼音的学习非常关注，学校是怎么开展拼音教学的？
马老师：“一年级是从按教材先学习简单的汉字（天、地、人等），再儿歌等联合拼音一起来学习，用两个单元的学习时间减缓学习进度。
郭老师：“孩子们平时可以多通过阅读，养成好的学习习惯，也是给可以为拼音学习打基础的。”
3.小学生课堂规则有哪些要求？
郭老师：“一年级会着重课堂常规的培养。用各种游戏（大小声、小组比赛、开火车等）形式，还将课堂常规要求变成儿歌，让孩子熟悉，并遵守课堂常规。比如回答问题要举手发言、离开座位要将桌椅摆放整齐等等。还会开展常规汇报节目，孩子们一起展示怎样整理书包、座椅等。”
4.一年级小学生有入学焦虑怎么办？
杨老师：“一年级会有个别孩子有入学焦虑，会哭闹等现象，我们允许孩子带些小玩具、小手帕等物品爱学校，缓解入学焦虑。”
郭老师：“家庭教育也是非常重要的，家长的焦虑会传递给孩子，而导致孩子有入学焦虑。”
5.幼儿园是通过哪些方式让孩子学习写字的？
刘老师：从小班开始会通过捏、摁、抓、穿等锻炼孩子的手指小肌肉；在环境中提供正确握笔姿势示意图和给孩子提供六边形、三角形的笔帮助孩子学习正确握笔；通过画小动物迷宫、画符号、画字等方式，逐步加强运笔练习同时激发孩子的学习兴趣。结合“指南”大班的孩子要学会正确书写自己名字的要求，通过早上来园签到活动让孩子在签到表上写自己的名字，到了大班下学期，我们老师还会根据孩子的能力加上填写来园时间，让孩子学习书写和握笔练习。
……
老师们围绕着自己和家长在实践中的真问题、真需要和孩子的真发展，进行深入交流，进一步促进双向联动，科学衔接工作。
第二环节：进班互动，激发兴趣
面对疫情防控，孩子们未能走进小学校园的情况，天骄小学的老师们走进班级与孩子们现场互动，一一解答孩子想知道小学学习和生活的问题。
幼：“老师，我想请问上小学书包里面要放什么书？”
师：“小学有课程表，可以根据表上的课程内容来准备要用的书，我们小学的小朋友不需要背很重的书包。”
幼：“老师，我想知道课间十分钟可以去操场打篮球吗？”
师：“课间十分钟时间比较短，操场在一楼，去打球的话时间会来不及，小朋友可以适当的在教室周围活动一下。”
幼：“请问老师，上小学女孩子的头发要怎么扎？”
师：“头发不要挡住眼睛，梳理干净整洁就可以了。”
幼：“老师，小学生要带枕头和被子去学校睡觉吗？”
师：“如果你家人中午不方便接送，就可以在学校午餐和午休。” ……
孩子们以端正的坐姿，响亮的声音与小学老师的热情互动中，迫不及待地想抛出自己的问题，似乎在每个孩子那发亮的眼睛里，都能看到他们对小学学习和生活的向往。
幼小衔接需要小学和幼儿园双向联动。在结对中，天骄小学与丽景城的老师们聚焦核心，及时交流。大班级教师在以幼儿为本的基础上，设定幼小衔接主题活动方案，帮助幼儿做好身心全方面准备。
花絮：幼小衔接，我们在行动！
※ 我想了解小学的……
孩子们对小学充满了憧憬与好奇，为了进一步激发孩子们对小学的向往，更多的了解小学生活，我们展开了谈话活动《我想了解小学的……》
老师：“小朋友，很快就要上小学了，你想了解关于小学的哪些事情呢?”
幼：“我想了解上小学可以在学校睡觉吗？”
幼：“我想知道小学生的书包里要放些什么东西？”
幼：“我想了解小学有没有玩具可以玩呢？”
幼：“我想知道小学的操场有多大？像幼儿园一样有滑滑梯吗？”
幼：“我想知道小学的老师是什么样子的？”
幼：“小学里有没有图书馆啊？”
※ 采访小学生
带着对小学的疑问，孩子们去采访了身边的小学生哥哥姐姐……
刘小一:“请问小学生每天要上几节课？都有哪些课？”
刘一（小学三年级）：“我们每天要上八节课，有数学课、语文课、英语课、科学课、音乐课、体育课、舞蹈课等等……”
林子栋：“哥哥，我想知道小学的教室里有什么？”
林子超（小学二年级）：“小学的教室里面有黑板、有桌子、椅子、还有讲台。”
※ 《我想了解小学的……》调查表
※ 参观小学
通过对小学生哥哥姐姐的采访，孩子们对小学有了更深的向往。孩子们利用周末的时间，和爸爸妈妈一起去即将要上的小学参观。
依依：“我参观的是天骄小学，我看见天骄小学的教学楼有五层楼那么高！”
淇淇：“我和妈妈去看了流塘小学，从我家到流塘小学只用过一个马路。”
瑜瑜：“我参观了金碧实验学校，我感觉金碧实验学校的操场特别大！”
※ 上学路线图
孩子们根据从家里到小学的路线，绘制了‘上学路线图’。
悦悦：“从我家到小学要经过一个超市，走路十分钟就到了。”
麟麟：“从丽景城出发经过两个红绿灯，在红绿灯尽头左转就到我要上的小学啦！”
歆歆：“我去小学要绕过游泳池，经过一个停车场，再过一条马路就到了。”
冰冰：“从我家出发，经过一个商场，过两个红绿灯就到流塘小学啦！”……
即将要上小学啦，为了帮助孩子做好身心各方面的准备，结合孩子的兴趣点，还开展了这些活动：
Part1.学系红领巾
Part2.整理书包
Part3.整理图书
Part4.值日生工作
《幼儿园入学准备指导要点》指出幼儿园应充分理解和尊重幼儿的学习方式和特点，把入学准备和目标融入游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
幼小结对，双向联动，对幼小科学衔接工作奠定了更加坚实的基础，促使我们的孩子们怀揣着希望和梦想勇敢地迈出步伐，开启新的人生旅程。
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜邓茜茜、李珊
图｜大班级教师
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
