2021年，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，《意见》中指出要遵循儿童身心发展规律和教育规律，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，并以《幼儿园入学准备教育指导要点》为实践提供方向引领。为深入开展幼小衔接，建安新村幼儿园宝民分园携手裕安小学开展幼小衔接系列活动。
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突破界限，共建教研基础
正式研讨交流会前，我们与裕安小学建立小组交流，增加相互了解，以幼小衔接方案的制定为切入点，探讨双方各自的想法，裕安小学的唐老师全面介绍了他们入学适应所开展的系列安排工作，负责人李珊也重点向其介绍了宝民分园正在实践中开展的幼小衔接，为后续的教研探讨建立共同基础，第一次思想的碰撞，让彼此都增加了新的思考。
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2
教师课堂，尽显小学课堂风采
柔风轻轻，雨丝飘逸，在全园师生期盼中，裕安小学教师队伍于走进了幼儿园，他们带来了精心准备的课程，让孩子们亲身体验小学课堂风采，我们一起看看热烈而又充满智慧的课堂现场吧！
? 语文课
裕安小学的李欣老师，为大三班幼儿带来了一节温暖、知性的语文课。《你好小学》拉近幼儿与小学的距离，激发幼儿对小学的认识和了解，促进幼儿对小学的期待。
通过绘本《大卫，不可以》，老师在故事中引导幼儿明确良好习惯培养的重要性，构建幼儿良好习惯的内在驱动力。
带幼儿云端感受小学生活△
《大卫，不可以》△
更让我们感动的是李老师为幼儿与小学带来了一场时空来信，让小学的哥哥姐姐为幼儿园的弟弟妹妹写一份信，建立幼儿与小学的情感连接，孩子们在哥哥姐姐的祝福信件中感受小学的友爱与温暖。
美好祝福△
?数学课
黄力老师，为大二班幼儿带来了《堆栈高手》的数学课程，黄老师用丰富的教具，以游戏的方式，让幼儿在操作中提升观察力、操作力、专注力、反应力和合作力，综合利用幼儿多种感官，认识事物。以小组的PK的方式激发了课题的活力，同时也在课堂中提出小学课题的习惯要求，让幼儿体验了做小学生的感觉。
我是小学生△
我是堆栈高手△
?英语课
唐春桥老师，为大一班的幼儿带来了《Good morning》英语课程，唐老师幽默风趣的上课风格，活力的教学姿态，游戏化的互动设计，将小朋友们带进奇妙的英语世界，一次平常的问候，渗透着唐老师对每一名幼儿的关注，耐心的讲解，灵活的引导，让每一名幼儿在学习中感受英语的乐趣。小朋友们兴致高昂，踊跃发言，积极参与活动，与唐老师在英语的世界中遨游。
?体育课程
董小波老师，为大班级幼儿带来了《动态与静态平衡》的KDL体育课程，KDL体育课程是以趣味性、多样性、应用性、综合性、拓展性和有效性为主要特点。董老师体感的魅力深深带动着孩子们的积极参与，有趣的情景，清晰的课程目标让孩子们和老师受益匪浅。
?小学课程真感受
教师课堂之后，孩子们表达了对小学教师课程体验的感受，他们沉寂在课堂的快乐中，舍不得小学老师的离开，激发了幼儿强烈的上学欲望，对小学生活充满期待。各班级也组织幼儿表达感受，孩子们真真切切体验到了小学老师的课程，发现原来小学的课程活动是好玩的、快乐的、幸福的、感动的、很放松的；小学的老师也是温暖的、温柔的、有趣的。通过小小的实践活动，打消了孩子们对小学的焦虑。
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3
教研共思，聚焦幼小衔接共同方向
实践活动结束后，在胡慧主任主持下，我园教学组与裕安小学教研组进行深入的研讨，建立幼小联合教研机制。
?首次联手，从心开始
经过教师课堂活动，幼儿园和裕安小学团队纷纷表达对彼此的感受。裕安小学提出在课程中可以看出宝民分园的孩子们习惯培养做得非常到位，幼儿的专注力、学习力和合作力已经达到小学孩子的水平。感动幼儿园的师幼关系密切，教师以幼儿的视野平等交流和沟通，以儿童为本的理念在实践中多方体现。并进一步提出园所环境的创设，为幼儿的学习和习惯培养做了很多深入的思考，细致到位，是真的在用心做教育。
我们的班主任们也从裕安团队带给我们的课程中感受了小学老师的用心，改变了我们对小学的刻板印象，游戏化的课程方式、开放的教学形式都让我们彼此共鸣，小学课堂的严谨、逻辑是我们需要进一步学习和提升的。
教学组也进一步提出小学育人育心的教育理念，注重幼儿心灵的建构让我们进一步思考，共谈感受也是双方一次情感的连接，为后续幼小衔接的课程建设奠定意识基础。
?聚焦核心，深入交流
接下来，我们聚焦核心内容，从幼儿园、小学的课程建构上进一步分析，制定幼小衔接课程体系。裕安小学袁伯维主任和建安新村幼儿园乔影园长分别介绍了各校、园的教学理念及管理模式等。袁主任从《新课标》的理念、目标、内容为大家介绍小学的课程建构。乔园长以《指南》为基础讲述了混龄的开展和幼小衔接的思考。
随后我们确立联合教研机制，安排下一阶段的幼小衔接课程和工作，从幼小衔接理念、课程、形式等各个方面进行研讨和确认，双方方向与目标高度切合，坚持幼儿为本，为幼儿做好入学准备和适应工作。
?筑梦未来，迈向高质
幼小衔接，是幼儿园和小学双向奔赴的过程，建立联合教研机制，共促科学衔接，我们将继续与裕安小学携手共进，建立幼小衔接科学方案，构建幼小衔接体系化课程，筑梦未来，迈向高质。活动的开始如同播下一颗希望的种子，未来可期，静待花开。
– End –
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
图文｜李定国
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
