家庭教育｜阅读，遇见不一样的孩子

谈到阅读，在教育改革大潮的推波下，在大语文时代背景下，在朝着复兴中国的浪潮中，绝大多数的家长都开始注意到阅读的重要性。我们家也是众多阅读家庭中的一员，幸运的是我们从出生开始就开始了阅读习惯的培养，一直坚持和贯彻到每一天。今天有幸和大家分享一些关于孩子阅读带给我们的一些小收获。

幼儿园生活如期而至，即使我们自认为给了孩子足够的陪伴和安全感，但我们依然迎来了大多数孩子都面临的“分离焦虑症”，某一天孩子突然说“我不想去幼儿园了”，“我不想在幼儿园睡午觉”，“我就要和爸爸妈妈呆在一起”……听到孩子这样一说我们都开始好奇了“这是为什么”？通过和孩子的沟通首先排除了几个原因，首先不是不喜欢老师所以不去幼儿园；不是不喜欢幼儿园的玩具，游戏不去幼儿园；也不是因为别的小朋友不去幼儿园，也就是既想要去幼儿园又不想离开家，那问题应该就出在“家里”，既然找到了问题的“核心”那接下来我们就做一个针对性解决方案，那晚我们一起共读了《魔法亲亲》，“绘本里的小浣熊因为害怕离开妈妈所以不愿去上学，妈妈在小浣熊的掌心印了一个吻，这样当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻轻的按在脸上，妈妈的吻就会温暖他的心，他就不会在孤单和害怕了”。于是我也学着浣熊妈妈给孩子在掌心印上一个吻，并告诉他“不管你在哪里，在干什么，魔法亲亲都不会掉，洗手也洗不掉的哦，只要你想妈妈的时候你就用掌心摸摸小脸，就像妈妈亲亲你一样”，那一晚他将信将疑的睡着了，第二天通过老师的一些反馈得知他还是有会向老师讲“很想回家，很想爸爸妈妈”，于是第二天晚上我们在《魔法亲亲》的基础上加入了《阿文的小毯子》，“每个孩子都有随时离不开的‘心爱之物’，也许是一个玩具，一个蜡笔或者是一个小毯子，即使自己渐渐长大也不愿舍弃”。从这本绘本我受到了启发，“不如我们也带一个属于宝贝和爸爸妈妈的专属玩具去幼儿园陪着你好不好？”，这样你想爸爸妈妈的时候，睡不着的时候就可以抱抱他”,这个提议意外的得到了孩子的肯定，当晚自己选择了一个自己喜欢的皮卡丘的布偶玩具放到了书包里，那一晚的他睡得特别的踏实。第二天入园时看到他脸上的笃定和坚信，后期经过老师的多天观察反馈，没有再出现哭闹等情绪。再后面我们通过《幼儿园，我来啦》在家和他一起复盘当天再幼儿园的活动内容，才发现他真的完全融入到了幼儿园！没有责备，没有强硬粗暴的去想问题，而是和孩子共同沟通，找到问题点，一起解决问题，这是阅读带给我们的一个小小收获。

我们一起读《小火车头做到了》学会了在小朋友摔倒的时候我们要过去扶起来；我们一起学习《学会爱自己》增强自我保护意识，内衣盖住的地方很私密，不能给任何人看，我们一起看《怪兽的字典》学会了只要没有“困难”两个字我们做任何事都能成功，我们一起看做自己就很酷的《形状三部曲》学会了每一个小朋友都是不一样的……我们一起看《打开故宫》感叹600余年紫禁城的威严，我们翻阅《到有繁星的地方去》一起守在电视前见证神州十二，神州十三的成功发射，感受强大的祖国航天事业发展成果……

近五年时光，我们和孩子一起成长，共同学习，阅读过2000+绘本，阅读，绘本已是我们生活的一部分，很重要的那一部分，每日睡前30分钟的亲子阅读，是我们的入睡仪式，周末的外出是我们让书本与生活衔接的“大冒险”，未来我们还会继续坚持阅读，我们坚信被绘本喂大的孩子，内心一定是丰腴的，积极的，健康向上的。希望未来的他即使“粗缯大布裹生涯”，亦能“腹有诗书气自华”。