2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在为学生减负，走出”短视化、功利化”教育困境，构建良好教育生态。
教育的对象，是“人”，是“生命”；教育，是一项向美而生的事业。在人类教育史的滔滔长河中，人们对美好教育的叩问与探索从未停歇，先贤哲人们更是为我们描绘了“美好教育”的亮丽画卷。（可以点击蓝色字体阅读上期推文：大家说｜什么是美好的教育？）
随着“双减”政策的落地，我们也不妨静下心来重新审视、思考教育的本质与价值，让教育回归最本真的状态。那么，在幼教人的心中，美好的教育又是怎么样的呢？
我们就此问题采访了50名集团幼儿园不同岗位的幼教工作者，希望从回答中，去看见大家对美好教育的理解、实践与追寻，同时，为读者带来一些思考与启发。
— 幼教人心中的美好教育 —
陈燕霞
兴华幼儿园紫云分园
晨光破晓，歌声响起，我微笑相迎，弯腰拥你入怀，互道一声早安！暖阳下，微风轻拂，你我嬉戏在宽阔的小天地，欢声笑语响彻园内的每个角落，累了就靠一起聊聊天儿，喝喝水，擦擦汗。教室里，谈天说地，创意无限，大胆探索，无惧对错，寻真知灼见。时间滴答滴答，美好时光在指尖中流逝，我们说一声再见，期待在崭新的一天再次相见，继续书写属于我们的故事。
这，就是我心中美好的教育，亦师亦友，共同成长，如呼吸般自然……
张利娅
集团四幼（新蕾幼儿园）
我理解的“美好教育”的内涵是尊重。所谓“尊重”，就是以幼儿为本，遵循幼儿的年龄特点，尊重幼儿的学习方式，引领幼儿不断成长。我心中的“美好教育”，一定是在一所充满爱的幼儿园，在专业健全的体制管理下，有一批有爱心、责任心、勤思考、足够专业的幼教工作者，为中华民族的教育事业，肩负起时代的责任，彰显出幼儿教育的品质和内涵。
陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处……”我期待的“美好教育”是教师与幼儿的深度情感交流，教师把视线保持在和幼儿统一的水平上，真正走进孩子的世界，建立彼此的信任。在这种心灵的交汇，情感的互动中，每一位教师感觉都是幸福的，每一位幼儿也是幸福的。
黄紫姗
集团六幼（建安新村幼儿园）
幼儿能够快乐游戏和学习、健康成长，拥有良好的行为习惯和学习品质，这是我们的美好心愿；既能合理安排工作又能顾及家庭，心无杂念地陪伴幼儿成长，每每想到孩子时都能挂着笑容；家长理解、支持我们的工作，社会各界人士对我们不再有偏见和错误认识，我们不仅看护着幼儿的生活与日常，更是有专业知识和专业能力的幼教人；每所幼儿园都能打造自己的园本特色，落到实处地做教育，实现百花齐放。共创美好教育，共育完整儿童。
王微
集团十五幼（沙井中心幼儿园）
龙应台在《孩子你慢慢来》中写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。”
是的，我想教育就是给孩子时间，教育就是我们的每一次放手，教育就是静待花开，这样温馨祥和的场景便是我心目中最美好的教育，让每个孩子都在自己的发展时区里成长，不急不躁。
郑兰芬
集团九幼（新城中洲分园）
随风潜入夜，润物细无声，美好的教育一定包含着温度和爱。美好的教育不是填鸭式的灌输知识，而是尊重孩子的身心发展规律，唤醒孩子内心的渴望，启发他们自主学习的愿望，并做到用心、用爱的行为来感化孩子，每当听到孩子抱着你说：“老师我爱你！”这是多么幸福的一件事。
余晓彤
机关第二幼儿园阳光海分园
我一直觉得美好的教育是组成人生的最重要的一部分，也是培养个人修养的最好契机，沉浸在美好的教育环境中你就会发现：美好的教育就是能让我们更好、更容易、更开心地学习、传授知识——很多时候不仅仅是我们教育孩子，孩子也会让我们学习到很多。
罗丹丹
集团十六幼（松岗中心幼儿园）
我心中美好的教育是：幼儿园是一个充满欢乐和神秘的地方，在这里孩子有无限的发现和想象。老师不再是每天提心吊胆地担心孩子的安全，能够真正地放开手让孩子自由探索、和孩子一起思考和分享。教育对于孩子而言，应该是在生活中发现科学，拥有舒适幸福的生活体验。学校是老师和孩子的另外一片神奇乐园。
舒画
集团十四幼（建安新村宝民分园）
好的教育是美的，教育过程是发现美、享受美和理解美的过程。和美好相遇的过程，就是教育的过程。
美好的教育是善良的、温暖的、正面的、积极的。在这样充满温情、理解、爱护、包容的教育氛围中，孩子们用他所有的生命力来用心构建自己。他们懂得责任、尊重、和仁爱；他们拥有愿望、热情和能力；他们向往美好，追求美好。
黄丽平
集团十幼（新蕾湾美分园）
回首幼教逐梦征程，有工作的喜悦、家长的支持、幼儿的喜欢、同事的赞赏和幼教行业的培养。见证了学前教育的十年发展，深深感受到国家对学前教育的重视，教师能成长，幼儿有善育，秉承教育初心，坚守幼教阵地，就能收获美好。
袁园
兴华幼儿园紫云分园
我心中美好的教育是生动、有序的班级，和善、坚定的老师，友爱、自信的孩子。孩子们喜爱并信任自己的老师，不用担心、害怕会犯错，因为他们知道犯错是成长的机会。美好教育是爱的自然流动…….
倪巧云
建安新村幼儿园天骄分园
美好的教育是，让我们在成长的道路上越来越从容、淡定、自信，越来越对得起“幼教人”这个称号！如政协常务委员朱永新所说：教育的追梦人，会越来越多。因为，时光永远不会辜负脚步！
林晓佳
沙井中心幼儿园荣御分园
在“双减”政策下，学生们有了更多“喘息”的机会，在我看来，无论是哪一阶段的孩子，都应该多去户外感受、亲身体验自然教育，老师们在关注脚下土地的同时，也别忘了和孩子们抬头看看蓝天和白云，一起仰望璀璨星空。
刘思意
松岗中心幼儿园翡翠阳光分园
说到心中最美的教育是什么？我的脑海里出现了孩子们纯洁无瑕，天真的样子，笑得那么甜蜜，那么生动，那么活泼，闪着光亮，迸出天真，那么温暖！
我已经分不清，到底是谁在温暖着谁，笑容就是我心目中最美好的教育。
彭庆香
兴华幼儿园新安湖分园
关于美好教育的愿景，我将其囊括为：“教育热情永远不灭，教育形式百花齐放，教育内容直抵幼儿心灵。”
我始终相信教育形式百花齐放，最终都是殊途同归，为了给予孩子温情、尊重，引导和点燃；美好教育的归宿就是唤醒孩子内心深处美好的、朴素的、真实的、善良的东西，是生命的真谛。
邓素娟
沙井中心幼儿园荣御分园
一句“不要让孩子输在起跑线上”，让孩子成为被催熟的一代。在“双减”政策背景下，让儿童找回了缺失的童年，让教育回归了本真，也为家长树立科学的教育观；儿童在自主发展下健康成长，这便是每位幼师的骄傲！
徐美霞
集团九幼（新城中洲分园）
作为一个新老师，我对教育的憧憬是十分美好的。在新时代的教育环境下，不管是老师还是孩子，都充满了机遇和挑战。我心中的美好教育，是老师教得舒心，孩子学得开心，师幼关系是亲密的，我热爱我的工作也很享受与孩子们相处的美好时光。
林绮真
集团九幼（新城中洲分园）
记得在读初中的时候，有位同学的姐姐是一名幼师，我非常羡慕她，也很喜欢她。非常有幸，我真的成为了一名幼师。幼儿园环境温馨、老师温暖有爱、孩子们活泼懂事，让我每天都在充满爱的环境中成长，这就是我心中的美好教育。
陈丽华
沙井中心幼儿园荣御分园
我心中的美好教育是：孩子能吃得好、睡得好，可以晒太阳、闻花香，有专业和充满爱的老师陪伴。家庭、幼儿园、社会遵循幼儿身心发展规律，一同为幼儿构建爱与安全的庇护所。
周燕
集团四幼（新蕾幼儿园）
学前教育的目的是通过学习，让孩子逐步发展成心理健康、充满学习力的人，努力成为更好的自己。教师要更重视孩子的身心健康和谐发展，从根本上培养孩子对学习的兴趣，培养孩子学习能力才是至关重要的。
刘小芬
建安新村幼儿园天骄分园
美好的教育一直是广大师生的愿景，也是社会文明的标志，在我心中美好的教育是拥有足够专业的教师，教育内行的领导人，足够专业的体制和管理。以人为本，符合教育规律和育人规律，符合国家和人民的利益。相信未来的教育一定会在我们每个人眼里、心里、手里实现。
叶嘉欣
建安新村幼儿园天骄分园
我喜欢陶行知先生的“生活即教育”理念，对于幼儿园的孩子来说，一日生活皆教育，晨接的问候，孩子们懂得文明礼貌；孩子伤心难过时老师给予的拥抱，带给孩子温暖的同时，孩子也懂得了关爱他人。
魏莹
集团十六幼（松岗中心幼儿园）
作为老师，都想让孩子们自由健康快乐地成长，随着“双减”政策的提出，义务教育下学生过重的作业负担和校外培训负担均被减轻，更多的是带给我们思考：每个孩子都是创造者，他们总是能在不经意间带给我们很多惊喜，我们应该把主动权还给孩子，让幼儿有安全感，在轻松、愉快的氛围下自由探索。
张惠君
集团十二幼（兴华上合花园分园）
凝聚教育共识，转变教育观念，建立对幼儿发展的合理期望，以幼儿为本，遵循教育规律，尊重幼儿身心发展和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展，度过快乐而有意义的童年。
邓月娥
集团十四幼（建安新村宝民分园）
我心中美好的教育是离不开老师的爱与责任，老师的爱能提高孩子们在园的幸福感与安全感，能细心观察和深入孩子们的心中，孩子能倾听老师的分析和指引。“有教无类”是老师义不容辞的责任担当，带着这样的信念，孩子能感受到爱与得到发展。
赵淑平
集团十幼（新蕾湾美分园）
在从教芬芳路上，我们见证了一颗颗幼苗茁壮成长，与孩子相处的过程，是互相散发爱和收获爱的过程，我们接纳孩子，奉献自我，收获幼教工作带来的幸福感和满足感，发现孩子身上的光并散发更美好的光芒，相互感染，共赴美好。
诸旖
沙井中心幼儿园君瑞分园
什么是教育？在我眼里，保护孩子的好奇心，尊重孩子的天性，不限制孩子在他们的童话世界里追求真理的思想自由，这才是最美好的教育！
古利珍
集团十幼（新蕾湾美分园）
美好的教育是遵循孩子身心发展的规律，为孩子创设真正的乐园，乐园里鸟语花香，充满孩子们的欢声笑语和快乐游戏的身影，老师们能够看见孩子们的闪光点，让孩子自信成长，积极向善，长大成为对社会有贡献的好公民！真正落有善育。
黄媛媛
集团十二幼（兴华上合花园分园）
我是一个妈妈，也是一名幼儿园教师。双重身份的我，深知拔苗助长、赶鸭子上架不是教育的真谛。而我认为好的教育，应该是静待花开、润物细无声的浸润。作为教师，我希望孩子学会生活、学会解决问题、学会终生学习、学会爱、学会感受幸福。
林淑芳
沙井中心幼儿园君瑞分园
我认为最美的教育很简单，把自己当成一个孩子，真诚与孩子相处，走进孩子的世界，收获孩子们的童真。用赏识的眼光看待孩子，每一个孩子都是独一无二的，孩子的成长是一个比较漫长的过程，一切的教育过程切勿操之过急，慢一点、简单一点。
我愿，品一抹茶香，悟一份品格，守一份匠心，多一抹传承。
赵雅芝
机关第二幼儿园阳光海分园
“双减”政策让人成为了根本，回应了社会的关切，促进了教育的全面发展。美好教育是孩子的笑脸，是他们在游戏中开心的模样，是他们在生活中自主的时刻。晨光为稀，乃是朝露，汇聚大海。
罗晓燕
集团四幼（新蕾幼儿园）
从教师的角度出发，我认为美好教育首先应该是适宜儿童生长发展的，具体体现在教育要尊重儿童身心发展特点，遵循儿童发展规律，让儿童在适合的年龄里接受适宜的教育；其次，教育要适应儿童的现实需求，满足他们的发展需要，切实为儿童提供符合其生长发展的教育。
从一位母亲的角度出发，我认为美好的教育是要把孩子培养成一个有能力的、适应未来社会发展的人。教育是可以多元化的，每位家长都可以有自己的方法和方式，但是我们都需要铭记教育的本质。无论是花朵还是大树，希望每一个孩子的未来，都是一个生机勃勃、充满热情而又与众不同的存在。
罗丹
机关第二幼儿园阳光海分园
教育是一项共赢的活动，因此我认为美好教育应是让人快乐的，能帮助师生共同成长的，教师在轻松愉悦的氛围中、快乐积极的心态中展开教学，收获反馈，幼儿在自由平等的环境中，轻松自然地获得成长。
莫君婷
集团十二幼（兴华上合花园分园）
古希腊著名教育学家曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这也是我一直以来内心所认为的，所遵循的教育的初心和本质。孩子是一张纯白无瑕的纸，作为启蒙者的幼儿老师，我们是孩子挥洒斑斓色彩的支持者和引导者。于我而言，美好的教育应该是一种生命关怀，能够点燃孩子生命的亮度，能够丰盈孩子的童年。每一颗独特的宝贵的小小种子，在爱的灌溉下，自由无畏地成长出属于他们最闪亮的果实。
彭志洁
集团十五幼（沙井中心幼儿园）
教育是一项向美而生的事业。教师，首先要让自己成为一个美好的人，这是教育的起点。美好的教育是倾听孩子的声音，鼓励、支持孩子探索、发现、成长，让每个孩子以自己的方式发光；美好的教育是点亮，激发每个孩子心灵最深处的美好，最终成长为他自己的样子。
谢莹珊
集团十二幼（兴华上合花园分园）
我心中美好的教育是：人人有所教，所教皆优教。有温馨和谐的师生关系、共同商讨平等交流的家园关系。在美好的学习环境中，学习是一种熏陶，能让人细水留长地投入到知识的海洋，探索未知的奥秘。老师幸福工作，学生快乐学习，美好的教育应该尊重并且使得学生多方位、多元性发展。
彭颖
兴华幼儿园紫云分园
10月，一次和小班幼儿的简单对话“你喜欢什么样的老师？”“喜欢怎样的幼儿园？”琉畅说：“我喜欢老师会说‘早上好’、会玩‘大风吹’的游戏。”“彤舒说：”我喜欢老师会教很多’东西‘。”可晨说：“我喜欢会做操的老师。”睿聪说：“我喜欢我们的幼儿园，好看。”望舒说：“我喜欢可以唱歌、有花的幼儿园。”沐辰说：“我喜欢可以画画、玩橡皮泥的幼儿园。”……
晨间的问候、好玩的体育游戏、“好看”的园所环境等,对于刚入园的小班幼儿即是通过入园后的“看见”、“听见”和“体验”的直观感受。能被幼儿发现并喜欢是我们的最美教育。尊重孩子、做好自己、爱他如所是。
陈逸妮
集团四幼（新蕾幼儿园）
在进行教育的过程中，我们要了解幼儿的身心发展规律及年龄特征，遵循其身心发展规律，进行适宜的教育。此外，幼儿教育工作者还要注意利用各种渠道搭建家园共育的良好平台，指引家长了解幼儿教育的本质，树立科学合理的育儿观念。“家庭”作为幼儿学习成长的第一环境，家长是幼儿的第一任教师，要在幼儿的学龄前阶段，培养孩子独立的人格，良好的习惯和自由探索、探究的兴趣，这是陪伴孩子终身成长的法宝。
彭碧兰
集团十五幼（沙井中心幼儿园）
教学相长一直是我从事幼教的理念，然而当下我更期待的是教学相乐，看过太多家长和幼儿因为教育上的”目标”未达预期而闷闷不乐，我相信美好教育是能让教者乐，学者乐，以至家庭乐，社会和谐，那成长自然水到渠成。
– 结语 –
好的教育是美的，教育过程是发现美、享受美和理解美的过程，如果没有对美的渴慕，教育就不会真正发生。
期待你也加入到这场关于美好教育的探讨中，欢迎在评论区踊跃留言喔~
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编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
