我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”为更好建立教师与家长平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿发展的教育，集团二幼开展了“优质家园合作，共促幼儿成长”研讨活动，由罗梅芬老师与吕雅老师分享她们多年家长工作的优质经验。
01
罗老师首先带领教师们认识家园工作的意义，“家园共育是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。孩子的成长是家园关注的共同焦点，我们的教育应该促进家长和教师成为朋友，加强家庭与幼儿之间的良好沟通，支撑孩子在家园合力下健康成长与发展。”
再引领教师们思考：
1.需要跟家长提“要求”吗？
2.什么时候开始提“要求”？
3.提“要求”的目的和意义是什么？
罗老师通过多年的经验总结出，家长工作应做到：用“要求”促进家长；用“敬业”感动家长。
02
吕雅老师围绕“家园合作促进主题开展”分享了如何让家长了解并参与到孩子的主题探究活动中。
主题活动开展过程中孩子是中心角色；老师是观察者、支持者；家长是强大助力。活动开始前以孩子为中心编辑信息与家长分享活动的由来、孩子的发现与谈话。定期分享活动进展，利用图文并茂的信息激发家长对主题活动的兴趣，主动配合老师，与孩子一起参与主题活动。
两位老师分享结束后，教研干事杨老师做出了总结，并分享了典型的案例。
通过分析幼儿与家长的心理状况后，给予正确的引导，在幼教工作中，不仅仅只有孩子需要我们去观察引导，面对家长的“诉苦”老师是否能给出有建设性的回应与引导也是至关重要的。为家长和幼儿量身定做适合家长需要的、适合其幼儿实际情况的教育方案，这样更能提高家长的认可度，帮助家长树立正确的观念，养成良好的教育行为，促进幼儿身心获得健康发展。
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文｜郑美欣
图｜余纪圆
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
