夏花绚烂，枝头跃动生机，砥砺十年强化师资力量，共启课题研究新征程。一直以来，新蕾幼儿园鼓励教师立足保教实践，研究真问题，做好、做实课题，让园所成为教师发展的沃土，幼儿成长的乐园。今年是第十个全国学前教育宣传月，新蕾幼教人用科学严谨的治学态度，扎扎实实的课题研究，绘就学前教育从“幼有所育”迈向“幼有善育”的印迹。
近日，由广东教育学会教育科研规划小课题研究项目立项的6项课题开题报告会在新蕾幼儿园举行，区教科院科研部杨涛主任、区教科院教研四部李帆主任、区教科院教硏四部幼教教研员撒婷婷老师、新蕾幼儿园吴琴芳园长出席了此次开题报告会并对课题作学术性和技术性的指导。各园教学人员和课题组教师与会，聆听开题汇报和专家指导。
开题报告，汇聚佳绩
良好的开端是成功的一半，开题报告会是课题研究的第一步。六位课题主持人作开题报告，详细阐明课题研究背景、研究目标、研究内容、研究方法和预期成果等，他们的开题报告具体明确，可操作性强，为接下来的课题研究奠定了良好的基础。
▌《健康领域关键经验视角下幼儿园体育活动的开展探讨》
课题主持人潘雪培代表课题组作开题报告，课题组将学习“健康领域关键经验” ，明晰各年龄段的健康关键经验以及指导要点。结合当前幼儿园体育教学现状，总结出提升体育活动组织实施的有效策略：包含对体育活动的设计、体育器械的使用、教师口令的使用等要素。并通过课例研讨等，形成园本体育活动资源库，包含课例视频、器械的整理与使用方法、口令的使用等。
▌《基于关键经验的幼儿园数学活动的开展》
课题主持人张丽娅代表课题组作开题报告，课题组将从提升幼儿数学核心经验的视角出发，了解教师对幼儿数学核心经验的认识、幼儿园数学教学活动现状；帮助教师了解幼儿各年龄阶段应掌握的数学核心关键经验及指导要点；结合本园特色，尝试多种教学策略，总结出数学教学的指导策略，形成园内资源库，包含课例、视频、各学期数学活动计划表、课例集、数学区材料包等。
▌《数学领域关键经验下幼儿园自制玩教具的设计与应用》
课题主持人林毅凤代表课题组作开题报告，课题组将指导教师梳理幼儿园教师自制玩教具的相关经验，并应用于幼儿园区域活动和教学活动中；通过多样的评选活动增加教师对自制玩具的认识，从而设计出有层次性的，贴合幼儿年龄发展特点的玩教具；坚持“贴近生活”的原则，确保自制教玩具可以充分地运用到幼儿园日常教学活动中；并鼓励家长与幼儿共同参与到制作玩教具的活动中来，使家长感受到幼儿园独特的教育文化，体验幼儿教育的重要性。
▌《幼儿户外自主游戏开发与实施案例研究：基于幼儿和教师视角》
课题主持人张予涵代表课题组作开题报告，课题组将使用深度访谈法和教师探讨对户外自主游戏案例的共性认识；在实际操作时观察情境拍摄儿童户外自主游戏的片段，探讨教师对幼儿户外自主游戏中幼儿出现的具体行为成因解读的方式，幼儿对户外自主游戏具体行为的描述以及行为原因的认识；并在实践中探讨户外自主游戏的环境设置，形成幼儿园户外自主游戏活动观察案例册。
▌《在晨谈活动中，如何培养中班幼儿的倾听好习惯》
课题主持人冉梦燕代表课题组作开题报告，课题组将通过课题研究探索出晨谈活动中培养幼儿倾听习惯的有效方法，在晨谈活动中培养幼儿有意倾听能力、辨析性倾听能力，让幼儿在群体中能有意识地听与自己有关的信息；让幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思；能理解他人观点，愿意并能够表达自己的观点，形成良好的倾听习惯。
▌《动态平衡幼儿园主题活动中的预设和生成》
课题主持人钟丹丹代表课题组作开题报告，课题组将组织相关培训、自主学习、研讨和案例分析，引导教师注重活动的弹性预设和动态生成。教师做到按儿童需要、按活动需要的弹性预设；并在教育现场动态生成，解决教师生成难、生成不合理的问题；通过实践和验证，不断反思和调整，逐渐形成相关策略。达到预设和生成共建主题活动、动态平衡的效果。
专家点评，指明方向
在听取了六位教师的报告后，与会评审专家围绕教师的选题、文献资料、研究目标、内容、方法、过程以及成果等方面进行了认真评审，并逐一点评。专家组针对存在的问题提出了完善和改进的意见，希望开题的教师进一步完善课题研究，争取早日达到预期的成果。
图｜区教科院科研部杨涛主任
杨涛主任肯定了各个课题准备充足、重点突出、内容充实，具有研究价值，选题切合幼儿园教育实践。课题研究基于问题、指向育人、指导实践，坚持以问题为导向，以过程为导向，以成果为导向。杨主任还表示教师们应细化研究内容，将课题研究落到实处，清晰课题研究成果，注重运用参与性评价和过程性评价方式；细化和充实研究阶段工作和成果，做到规划时间，专人负责，收集整理阶段性成果。
图｜区教科院教研四部李帆主任
李帆主任赞扬了教师们善于思考、基于实践、敢于研究的精神，表示课题的研究方向符合发展趋势，能将宝安区学前教育教研重点、方向与幼儿园一线教育实践相结合，研究思路清晰，注重实效，能把学习的知识和研究的重点运用到工作实践中。李主任还表示教师们应进一步充实和丰富研究背景，包括政策背景、社会背景和实践背景；进一步厘清研究目标和内容，让课题研究更聚焦；还需进一步梳理和完善文献综述，为课题研究打下坚实的基础。
图｜区教科院教硏四部幼教教研员撒婷婷老师
撒婷婷老师表示教师们的课题选题视角独特，切合幼儿园领域开展情况，以领域关键经验为抓手，基于领域的关键经验开展领域教学，提升教师领域教学能力；课题研究方法规范，研究过程清晰，成果丰富。撒老师还提出教师们应充分思考和调整课题研究目标，重视梳理不同年龄阶段领域关键经验，基于关键经验梳理领域教学活动形式、内容和实施策略，从而细化和充实研究成果。
图｜新蕾幼儿园吴琴芳园长
吴琴芳园长对专家们的到来和为我园教师提供了丰盛的教科研盛宴表示感谢，专家们严谨治学品质、研究专业高度、拳拳的关爱之情深深感染着我们。吴园长表示专家们细心、专业的指导让课题研究有了更清晰的研究思路和目标，鼓励教师们继续保持谦虚、乐学、明思善辨、严谨踏实的精神，保证课题研究有序推进，在新征程中迈出坚实的步伐。
各课题组老师认真聆听各课题开题汇报，虚心听取专家意见，对当前研究存在的问题进行梳理，进一步明确了课题研究的思路，接下来将继续调整、更新和完善课题。
此次开题报告会既是一次学术的交流会，也是课题研究的培训会。让年轻教师从中学到科研的态度、方法，将有效带动幼儿园的课题研究，大大激发教师们的科研热情。今后，幼儿园会以更高的热情、更大的干劲投入到课题研究中去，以课题研究为契机，提升理论水平，提高教学效果，解决实际问题，用真研究推动学前教育跨越式发展、向推动科学保教取得更大进展的十年迈进。
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
文｜钟丹丹
图｜黄情
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
