课题研究是提高教师专业素养，提高园所办学质量的重要途径。为进一步提升成（学）员教科研水平，促进成（学）员专业化成长，2021年4月中旬，伴随着和煦的春风，宝安区曾金花名师工作室主持人曾金花园长在集团十八幼（西乡街道中心幼儿园）音乐厅开展了课题申报培训会。
培训开始，曾园长通过提问的方式了解全体成（学）员的课题申报情况，根据成（学）员的科研程度进行针对性培训，鼓励工作室成（学）员从本次培训中理解课题的意义，将课题研究融入教育教学中，从自身出发，聚焦最关键的教育困惑，以课题撰写的形式，寻找解决问题的答案。
《塔木德》有言：“好的问题常会引出好的答案。”如何恰当选题，曾园长围绕选题基本原则、发现研究问题、筛选研究问题三方面展开讲解。曾园长指出遵循立足于教学实践、研究范围大小适中两个基本原则，能够力求创新是选题的关键所在。与此同时，在日常教学中，培养自身发现问题的眼睛，树立问题意识，从根本上探索问题来源，在此基础上，明确课题的表述形式，寻找选题的论证，才算理清选题脉络，清晰选题思路。
针对课题设计，曾园长结合中国学前教育研究的课题申报通知将指南课题目录、课题实施步骤和过程性资料的准备等进行分享，围绕如何撰写课题申报书，剖析课题价值、课题内容、课题操作的重难点，提醒成（学）员在课题撰写时紧扣时事热点，紧跟党的教育领导方针，查阅相关法律法规，将课题研究规范化、立体化。
最后，根据成（学）员提出的问题，曾园长耐心做出解答：只有勇敢踏出第一步，积极申报课题，才能真正学习与了解课题研究。掌握课题研究的方法和技能后，不断地付诸实践，每一位成（学）员都能拥有属于自己的研究课题。随着教学科研水平的提升，课题研究是教师探索科学施教的有效途径，也是教学科研走向高级阶段的表现。
本次课题培训后，成（学）员对课题研究有了更加直接、具象、深刻的了解。在此基础上，全体成（学）员将继续学习、坚持探索、坚守教育初心，稳步推进课题研究，将教育科研探索之路越走越远，将教育科研的种子扎根于每位成（学）员心中。
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图文｜许秋婷
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
