结合深圳市建设中国特色社会主义先行示范区，实现“高标准办好学前教育”的发展目标，立足于学前教育科学保教发展实际和幼儿园课程体系建设的需要，兴华幼儿园申请的深圳市学前教育科学保教示范项目《基于儿童视角的幼儿园课程体系建设研究》成功立项。希望以“聚焦现状、引领发展、合作研究、实践探索、凝练收获、促进提升”为指导思想，通过项目推广研究，形成具有科学性、系统性、适宜性的幼儿园课程资源体系。
2021年4月13日下午2:30 ，深圳市学前教育科学保教示范项目《基于儿童视角的幼儿园课程体系建设研究》开题论证会在兴华幼儿园二楼音乐厅隆重举行。
出席本次论证会的专家有深圳市教育学会副会长满晶教授、深圳市宝安区教育科学研究院副院长朱利霞博士、岭南师范大学学前教育系主任徐宝良副教授、深圳市教育科学研究院教研员刘华老师、深圳市宝安区教科院教研四部李帆主任 。
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领衔园兴华幼儿园、5所参与园（宝安区机关幼儿园幸福海岸分园 、宝安区西乡固腾幼儿园、宝安区福永稔田幼儿园、宝安区福永新田幼儿园、光明区锦鸿幼儿园）和2所学习园（光明区东发幼儿园、光明区新美幼儿园）的项目负责人及研究小组共69人参加了本次开题论证会。会议由集团教研员赵媛老师主持。
01 // 宣读立项通知
深圳市宝安区教育科学研究院副院长朱利霞博士宣读了项目立项通知，并表示热烈祝贺！
02 // 颁发证书
深圳市教育学会副会长满晶教授为项目参与园、学习园颁发证书。
03 // 开题汇报
项目领衔幼儿园宝安区兴华幼儿园焦艳园长就项目背景、研究目标、研究内容、研究重难点、项目实施与评价方法、具体实施方案、项目推广计划、预期成果等方面作详细汇报。
04 // 专家指导
李帆主任说，该项目具有很强的团队优势。在专家的理论指导、领衔园的引领推广下，项目一定能够有条不紊地推进。开题报告思路清晰、目标明确，具有很强的可操作性。她希望随着项目的推进，阶段性成果的不断涌现，兴华能够将项目成果推广、辐射到更大的范围，发挥更大的示范引领作用。
刘华老师首先肯定了宝安区兴华幼儿园在前期取得的研究成果，而后就开题报告内容进行了指导。各参与园（学习园）在进行园本课程开发时，要在分析园所情况的基础上，根据园所自身的环境、条件和资源进行学习内容的选择，学习方式的研究。在项目推进过程中，兴华要利用评价工具对参与园进行过程质量监测，及时发现问题、解决问题。
朱利霞博士指出，兴华幼儿园有良好的办学基础，并在教育教学中形成了一套完整的课程实施方案，加之项目技术路线清晰、设计完整，项目开展优势明显。但是由于兴华幼儿园的环境特殊性，项目开展也将面临如何在不同环境下进行推广示范的难题。同时她提出了三点建议：儿童视角是项目开展的立足点，因此需要对“儿童视角”进行进一步梳理和分析；二是在项目实施过程中进行评价工具的开发；三是要葆有成果意识，重视研究成果的收集、整理和呈现。
满晶教授认为，该示范项目具有扎实的基础和一定的先见性。儿童视角是幼儿园建设的一个短板。如何真正站在儿童视角，如何通过革新教师的儿童观、教师观、课程观，如何通过有效的师幼互动才能真正促进儿童的发展。她还建议扩大参与园数量，联合不同区域的、与兴华幼儿园儿童观相契合的幼儿园共同学习、相互促进；在项目实施过程中做好成果梳理和呈现；在进行质量监测时，要从根本上考虑评价工具的目的，开发便于教师进行即时性评价的评价工具。
徐宝良副教授谈到，专业的领导团队和丰富的实践成果使得该项目具备良好的基础。但是还需要进一步梳理儿童视角和幼儿园课程体系的理论基础，以更好地引领课程建设；开发园本课程内容时要紧紧围绕国家纲领性文件。
专家的专业分析与指导，让在场的项目组负责人和研究小组成员进一步明晰了项目实施的出发点和落脚点，也让大家更加清楚地认识到项目实施的优势和将要面临的难题。
本次开题论证会，是保教示范项目的一个新起点，为后期项目的开展奠定了坚实基础。在接下来的工作中，我们将坚持兴华幼儿园“兴兴立德，灼灼其华”的园所文化和“尊重生命、自然成长”的办园理念，基于儿童、基于发展、基于实践进行课程体系建构，在5所参与园、2所学习园的实践过程中，切实进行增强课程可复制性、普适性、结构化和有效性的研究，为“幼有善育”奉献兴华力量。
文｜卢丽春
图｜林玉花
审核｜赵媛
