《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础”。
新锦安雅园幼儿园根据幼儿的年龄特点，充分运用园内680平方的户外场地以及大、小型的体育器械，积极开展“小空间、大循环”综合性的体能运动，旨在通过连贯的、持续的、变化的、有挑战性的体育器械组合，激发孩子勇敢挑战的兴趣以及成功的喜悦，促进孩子们走、跑、跳、平衡、滚、钻、爬等运动能力的发展，同时养成良好的生活习惯与生活能力。
有组织的体能循环
教学组团队规划场地器械的循环摆放以及根据孩子们的年龄特点，身体力行地设置场地的循环路线以及难度渐进的规划，并与孩子们一起讨论器械，活动规则等，制定适宜的体能循环方案，为各级组体育循环的开展做好前期准备。
1.晨间体能循环
一日之计在于晨！晨间锻炼是幼儿园一日生活的重要环节，它既是幼儿园体育活动的一种组织形式，又是幼儿园户外锻炼的重要组成部分。你们看！在力量十足的体能循环中，中班组的小朋友们早早来帮忙，唤醒身体活力，开启美好的一天。
悦骐：萱萱，我会倒着爬，你会吗？
萱萱：我会呀！我爬给你看。
悦骐：我会翻滚爬，你会吗？
萱萱：这有什么，我也会啊！
悦骐：怎么你什么都会啊？
萱萱：因为我们是朋友啊！你会什么我就会什么！
悦骐：嘻嘻，我们好厉害呀！
安安：老师，你刚刚看我跳下来了吗？我是不是超厉害？
老师：好厉害呀！而且你跳的距离也很远哦！
安安：我的脚就像弹簧一样，能跳很远的，等会我再跳一次给你看！能比这一次更远！
安安：快看，今天又变了，有点难。
浩浩小心翼翼的站在体能垫上，两脚不停的踩着垫子，有点不敢往下跳，在老师的引导下，努力克服跳、爬的动作，并且能独立完成整个大循环体能活动。
老师：浩浩，你先站稳，然后屈膝往下跳，不要害怕！老师会保护你的！
浩浩鼓起勇气往下跳，安全平稳的落地。
老师：浩浩，你自己跳下来了！跳得很稳哦！很棒哦！
浩浩：我真棒呀！
2.户外体能循环
在户外体能大循环中，大班的小朋友们可是运动健将呢！他们在大型综合器械的平衡桥、绳索网格、高高的钻筒中，从小心翼翼到上蹿下跳，不停地变化走、爬的方法，惊险又快乐！
老师：熙熙，刚刚我看你在大型滑梯那里动作非常的灵活哦！
熙熙：那时因为我是小猴子啊！我还要多运动呢！
老师：为什么呀？
熙熙：因为我要长高高！
子萱：老师，我们是蚂蚁军团，我们来啦！哈哈哈！
清棪:老师，帮帮我，我过不去。
虹伊：子萱，你等等我。
子萱：我走很快的，你这样抓着这里在边边上走就快。
政宇：哎呀，累死我了，休息会。
宏铭：小意思啦！
小班的小朋友们虽然年纪小，但是也毫不逊色！在《身体妙妙妙》《宝贝宝贝》《如果感到幸福你就拍拍手》的热身律动后，根据指定的路线，从起点勇往直前，快乐的玩转所有器械，像一只只欢乐的小鸟钻钻钻、爬爬爬、跳跳跳，学会了很多本领。
梓希：老师说了走平衡木要手打开，不能推不能挤的走。
安安：绕着雪糕桶跑好好玩呀，就好像小蛇一样。
雨晴：哇，踩着这个垫子好高，我都比老师高了。
子瑜：老师，你看，我是不是很厉害，我都可以一次把它跳完。
芯玥：我要钻山洞了，嘻嘻，真好玩。
思妍：林君雅我和你一起好不好，我们比比看谁爬得快，好吗？
君雅：好呀，肯定是我比较快，妈妈都是说我很快的。
生成的体能循环
小朋友们设计自己喜欢的体能循环器械摆放设计图，在一次次参与设计、摆放的过程中对器械摆放的距离、合理使用场地和分工等有了一定的认识。
泓彦：老师，我想把我最喜欢的绳索梯子摆上去。
书荣：嗯，我也喜欢绳索梯子。
芷玥：我最喜欢跨栏，因为我觉得跨栏很好玩。
楚一：我想把呼啦圈和数字垫子都用上。
老师：那么，我们把它画下来，再出去摆放和玩吧。
现在，在每天的户外活动中，孩子自发组合、创新、挑战各项运动的行动越来越多，笑容越来越大，感染着周围的每一个人。
整理活动
体能循环活动结束是孩子们最喜欢的环节，他们自发分工一起合作抬垫子和平衡木，还有滚轮胎、收跨栏、呼啦圈等等，人多力量大，不到5分钟的时间全部整理完毕，生活能力可是棒棒的！
幼儿健康体魄是3-6岁幼儿发展的首要目标，体质健康是幼儿身心全面健康的重要组成部分和基础。新锦安雅园幼儿园“小空间、大循环”活动，不但激发孩子喜欢运动、热爱运动、挑战运动、创新运动的动力，同时打破了班级界限，促进合作意识、规则意识、互助意识等社会性的发展。
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图文｜曹玉云
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
