集团六幼｜盛科研之花，结教研之果

刘华–深圳市教育科学研究院幼教教研员

刘国艳–深圳大学学前教育系主任

朱利霞–宝安区教育科学研究院副院长

杨涛–宝安区教育科学研究院科研部主任

简珙–集团三幼（新城幼儿园）总园长

（一）深圳市一般课题《以美术区域为载体的幼儿个性化美术教学研究》

主持人：乔影

乔影总园长从课题研究背景及聚焦问题、核心概念界定、研究目标、内容及创新之处、研究的主要程序、研究成效成果与影响和存在问题与完善建议六方面进行了汇报。

（二）宝安区一般课题《关于3-5岁幼儿混龄教育的学习环境创设研究》

主持人：潘敏茹

潘敏茹执行园长从研究过程与结果分析、研究结论及成果、研究建议三方面做课题汇报。首先分析了低混教育下教师存在的问题及原因分析，然后提供了基于问题的解决策略，使得教师得到理念的转变和专业能力的提升。接着从低混教育下区域环境的空间布局和材料的创设下手，明确了低混教育下学习环境的创设原则，得出了低混教育下学习环境的创设实施要点等结论，并取得了一系列研究成果。

（三）宝安区一般课题《区域观察中学习故事的运用研究》

主持人：杨湿营

与会上，专家对“幼教集团专著”(《幼儿园生成活动案例-解析与策略》)和“园本专著”(《帐篷的故事》、《轮船诞生记》)爱不释手

专家们仔细研读课题资料

老师、家长们认真聆听汇报工作

（一）深圳市一般课题《基于幼儿主体地位低混课程的实践研究》

主持人：乔影

本研究基于幼儿为本的基本理念，探讨低混课程的实践与研究，尝试建立低混课程框架体系，探讨低混环境下教师的指导策略，有助于丰富混龄教育的理论体系。

五位专家分别对以上三项结题课题的研究进行鉴定与评价。专家组高度肯定了这三项课题具有规划性、创新性，真正落实三个行动研究法，成果较丰富；促进了教师与幼儿园的可持续发展，实现了同发展共成长。

接着肯定了《基于幼儿主体地位低混课程的实践研究》选题新颖，具有延续性，与刚结题的课题《关于3至5岁幼儿混龄教育的学习环境创设研究》较好地衔接。从课题立意、概念界定、研究步骤、预期的研究成果等方面对课题的研究方案进行了论证。

同时，专家组对这四个课题也提出了改进意见和建议，为课题的研究指明了方向和路径：

1. 四个课题均可进一步梳理，提升可操性，并去投稿、出版，公开发表论文、案例；

2. 聚焦课题本身，认真梳理个性化美术教学策略与案例；基于课题，逐步开发出园本特色课程，打造园本特色品牌；

3. 进一步深入研究低混学习环境创设，从室内扩展到室外，从学习环境创设扩展到户外活动组织；

4. 对区域观察能力培养的指向可分层级、分层次指导，进一步通过观察了解儿童的一般性发展；

5. 界定低混与混龄概念，理出课程框架图；政策依据可增加“大湾区”、“先行示范区”驱动战略下“幼有善育”的要求。