《幼儿园教育指导纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。集团幼儿园通过举办家长学校讲座，帮助家长在专家的引领下，更新教育观念，形成科学的育儿观，共同促进孩子的健康成长。
集团二幼
用爱陪伴，用心沟通
为了帮助、引导家长树立科学的家庭教育观念，掌握正确的教养方式，提高亲子沟通的能力。集团二幼特邀国家二级心理咨询师、广东省卫计委特聘心理专家万卉彬老师入园为中班级组的各位家长开展了《积极管教—父母的有效陪伴》专题讲座。
各位家长到场后有序签到 ??
热热身，动动脑
万老师以一节健脑操调动了各位家长参与体验式学习的积极性。在左右动作交互使用的操节中，万老师带领家长们体验了左右脑的不同职责和作用。
万老师指出，由右脑主管的情绪正是解决亲子问题的根源，家长只有处理好自身情绪，为孩子树立一个良好的榜样，孩子的焦虑才能在家长的言传身教中得到减轻。因此，父母在陪伴孩子时，只有情绪稳定，才能让孩子感受到父母的正向能量。
解疑惑，学方法
为了让家长充分认识到积极管教的必要性和重要价值，万老师现场为家长进行了答疑解惑。
“你在与孩子相处的过程中面临的挑战是什么？”
“我们家小孩做事情太磨蹭，总是需要我反复催促。”
“孩子平时节奏太慢，我很着急。”
“我的孩子很爱哭，受不了挫折。”
……
结合各位家长的疑问，万老师指出父母群体中较常出现严厉性管教方式，这种管教方式会使得孩子遭受过多打击，此时孩子所表现出的行为规范是对于家长权威的恐惧和顺从，而不是在内在驱动力驱使下产生的行为内化。
与严厉型截然相反的骄纵型管教方式更多的出现在隔代教养中，这种管教方式会使得孩子拥有无限制的选择，丧失规则意识和秩序感。同时，家长对孩子的过度保护不利于其自信心和抗挫折能力的发展。有权威且和善坚定原则的积极管教方式才是能带给孩子安全感的正确管教方式。
万老师强调，教养者首先应了解孩子所处的心理需求层次。万老师结合生动有趣的实例带领家长对马斯洛需要层次理论中的缺失性需求进行了细致剖析，并强调不当的管教方式对幼儿需求的满足造成的威胁和缺失是后期无法弥补的。因此，家长应当使用正确的、民主的教养方式帮助孩子满足不同层次的需求。
扮演你，感受你
为了能够让孩子有更充足的能力适应社会发展的趋势，让家长真正地理解孩子的需求。万老师创设问题情境，请家长进行角色扮演，让家长在真实情景中感受孩子的感受，理解孩子的处境。各位家长的踊跃参与为讲座增添了许多趣味。
结合不同的教育情境，万老师为大家提供了积极管教的六个实用工具。
1.特别时光
操作方法：
（1）提前和孩子商议孩子希望和你呆在一起时候做些什么并列出清单。
（2）把清单打印出来贴起来，每次选择实现一项。
（3）把手机放一边，把工作放一边，专心陪伴。
2.共情
操作方法：
（1）要全神贯注地听，用“哦”“嗯”“这样啊”回应孩子的感受。
（2）鼓励孩子说出自己的感受。
（3）用幻想的方式实现孩子的愿望。
3.正面鼓励
操作方法：
（1）认可并鼓励孩子好的一面，关注进步，而不是要求完美。
（2）鼓励帮助孩子发现自己的优势与长处，培养自信，发展潜能。
4.拥抱
目的：
（1）帮助孩子情绪控制。
（2）让孩子感受爱和归属感，孩子感觉好自然会做得更好。
5. “我”信息表达
公式：行为+感受+影响
常用语法：
（1）当……的时候（讲述行为）
（2）我觉得（讲述情感或感受）
（3）因为（讲述行为后果）……
6.启发式提问
目的：
（1）开发孩子的思维能力，培养孩子独立思考的习惯。
（2）关注问题解决，帮助孩子从错误中学习。
集团四幼
集团十幼
亲子阅读路漫漫，家园合力共探索
亲子阅读作为家庭教育的一个环节显现了越来越重要的作用，如何做好亲子阅读、家长在亲子阅读过程中应该怎么做？带着这些问题，11月21日，集团四幼邀请深圳市阅读推广人、亲子阅读推广机构三叶草故事家族新书抢鲜读项目负责人袁天开老师为大家带来《亲子阅读一二三》为主题的讲座。与家庭共同推动阅读活动，践行家园共育、共同提高亲子阅读水平。
两个会场，同种愿望
讲座开设坪洲园、湾美园两个会场，让更多的家长参与本场讲座，互相交流亲子阅读经验及有效阅读方法。
? 集团四幼（坪洲园）现场
? 集团十幼（湾美园）转播现场
知识传递，碰撞火花
阅读是孩子未来卓越成长的重要能力之一，亲子阅读是拉近亲子关系的有效途径，不仅起到传递亲情的桥梁作用，同时促进孩子在五大领域内各项能力的发展。在阅读过程中，家长应尊重孩子的天性，不带功利性地培养孩子的阅读兴趣。袁老师通过案例分享了自己的儿童阅读观以及有效的亲子阅读方法。
亲子阅读中，家长能做什么？
以身作则，言传不如身教；
提供好的阅读环境；
投其所好；
永远正向强化；
做一个好的三陪：陪读、陪听、陪聊。
阅读像是一颗颗种子，想要把阅读的种子种在孩子的心田，必须给它提供必要的支持。除了提供足够的书本和良好的阅读环境，还需要家长身体力行，每天陪伴孩子阅读15-30分钟，坚持下去您会发现，阅读的种子在孩子的心里开出了花，滋润着孩子的心灵，坚持每天陪伴，静待阅读花开。
品味经典，趣享阅读
亲子阅读的一个重要的意义在于，让孩子感受到阅读是一件快乐的事情，袁老师通过对《大卫不可以》、《猜猜我有多爱你》、《彼得的口哨》等优秀绘本的分享，与父母一起探讨绘本中别出心裁的设计与阅读方式，家长们也向大家分享与孩子阅读的趣事和方法。
求知若渴，只为陪伴
讲座结束后，家长们意犹未尽，纷纷上前与袁老师共同探讨有关亲子阅读的知识与技巧，分享在亲子阅读过程中遇到的趣事和难题。求知若渴的家长都只为做好与孩子更好的阅读。
讲座结束后，家长的积极反馈 ??
袁老师说：“阅读是一种技能而不是一种天赋。”每个孩子不是天生爱读书或不爱读书，需要的是家长陪孩子一起读书，分享阅读的快乐，一起感受世界的多彩。
教育家苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。” 家长是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园应积极支持、帮助家长提高教育能力，形成家庭教育与幼儿园教育的完美合力，促进孩子全面、健康、和谐发展。
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
素材｜集团二幼、集团四幼、集团十幼
编辑｜陈静珊
审核｜赵媛
