本次教研活动主要围绕以下两个部分来开展：
1.各年龄段典型的数学游戏；
2.生活中的数学体验；
在教研室的带领下，各级组集思广益，收集了大量的数学游戏，并根据孩子的年龄特点、认知水平筛选出3个最典型的数学游戏。
动作模式、扑克牌排队、抢椅子、贴鼻子、问候歌、冻冰块、快乐小袋鼠、我在想谁、乒乓球……
这些游戏你知道它的玩法吗？一起来看看吧！
在教研活动中，任教数学的老师随机抽取一个游戏，带领全体老师进行游戏体验。
体验结束后，由非任教数学的老师进行猜测、判断此游戏应该属于哪个年龄阶段，并阐述判断的理由。判断正确吗？数学老师来揭秘！
欢乐的游戏过后，各级组还分享了生活中数学体验的多种形式。
小班级组主要分享了各班特色的区域材料和趣味游戏。如体育游戏中：“小孩小孩真爱玩，摸摸黄颜色的东西跑回来。”幼儿根据老师给出的指令（颜色、形状）进行奔跑游戏，在游戏中辨认形状、学习按颜色进行分类。
中班级组从一日生活中的各个环节是如何渗透数学的角度进行了分享，如晨谈中的计数、过渡环节中的数学小游戏等。
大班级组主要从社会、家庭等方面分享了数学知识渗透的多种方式，如相关手机APP、数学绘本、数学操作练习册、生活情境下的数学语言等。
在轻松愉快的学习氛围中，各位老师对促进幼儿数概念发展的支持性策略有了更深的认识，整个教研活动也在意犹未尽中落下了帷幕。学有所思，思有所悟。老师们带着自己的收获与思考，结合本班的实际情况进行了尝试、探索和创新。
老师们的收获与思考 ?
相信老师们在不断实践和反思的过程中，能够获得更多对于数学教育的理解，在多个方面有意识地渗透数学，提升孩子的数学素养。
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
图｜朱安安
文｜彭宇琛
编辑｜陈静珊
审核｜赵媛
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