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教师日记|我来买礼物

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本文导读

在进行“三八妇女节”主题活动时,孩子们表现出了“买礼物”的欲望。为了满足孩子们的实际需求,提升其生活经验,集团十七幼的老师们组织开展了一次由孩子们亲自“赚钱”,最后独立购买“礼物”的活动,为孩子们提供了一个充分表达爱意的平台。


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缘起:三八妇女节,我想买礼物


晨谈会上。


老师:“马上就到三八妇女节了,你们想做什么礼物送给妈妈/奶奶/外婆?”

宁乐毫不犹豫地说:“贺卡。”

晓霓呢喃道:“每次都做贺卡……”


顿时,教室就炸开了锅,纷纷表示不想做贺卡。


老师:“那你们想做什么礼物呢?”

晓霓:“老师,我想买礼物送给妈妈!”

宁乐:“我也要买礼物!”

煜嘉:“我也要!”

……


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【小结】大部分孩子对亲自购买礼物表现出极大的兴趣。基于大班孩子对钱币有初浅的认识,老师决定支持和引导孩子“买礼物”,帮助其在表达自己的爱和感激的同时,获得一个锻炼各方面能力的机会。


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我是小小调查员


给妈妈/奶奶/外婆买礼物,真是一件让人激动的事情!那么问题来了,买什么礼物好呢?


老师:“你们要买什么礼物呢?”

煜婷:“要买妈妈需要的东西。”

老师:“那什么礼物是妈妈需要的呢?”

家贤:“回家调查一下就知道啦!”

 

为了帮助孩子们更好地“调查”妈妈需要的礼物,老师特地做了一份亲子表格,让家长和孩子们共同完成,找出妈妈/奶奶/外婆需要的物品,并且填写价格预算。


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第二天,孩子们积极地与大家分享了“调查结果”……


诚:“我看到妈妈的梳子断了一个齿,她需要一把新的梳子,2块钱。”

诺:“我奶奶的牙刷用太久有点旧了,她需要一把新的牙刷,大概要10块钱。”

婷:“我妈妈的指甲剪不见了,买一个新的指甲剪要3块钱。”

铧:“我妈妈的拖鞋坏了,我要给妈妈买一双新拖鞋,要8块钱。”

嘉:“我外婆需要一个袋子装东西,要3块钱。”

楷:“妈妈告诉我她需要一支新的白板笔,要10块钱。”

……


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【小结】通过此次的“调查活动”,孩子们对家人的生活用品有了一定的了解,也加深了对物价的感知。


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“跳蚤市场”:赚钱买礼物!


老师:“我们现在已经知道妈妈需要什么了,那这些礼物怎么样才能得到呢?”

幼:“要去买。”

老师:“那你们有钱吗?”

霓:“没有,但是我可以去赚钱。”

老师:“怎么赚?”

嘉:“我知道!可以拿东西来幼儿园卖!”

老师:”怎么卖?”

轩:“我们把自己的玩具带过来摆摊。”

老师:“那谁来买?”

悦:“可以邀请隔壁班的小朋友来买呀!”

……

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说干就干,在家长们的积极配合下,孩子们第二天就带来了各种各样的小物件,有玩具车、布偶、书籍……种类繁多,应接不暇。


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为了吸引“顾客”,孩子们亲自做了“爱心店牌”,有接地气的“玩具大甩卖店”,可爱的“小灯玩具店”,画风清奇的“弹簧店”,更有家长和孩子们用心喷印的“淘宝小屋”……


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接下来就是标签啦!每个“店铺”的孩子都耐心地给自己的玩具贴上“价格标签”。当发现小物件太多没地方摆时,孩子主动提出把小物件归类,如一块钱的小物件统一放在篮子里,在篮子上标注“1元”。


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一切准备就绪,“跳蚤市场”义卖活动开始啦!中三班和大二班的孩子们揣着10元零钱开心地进入了“市场”……


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现场人头攒动,叫卖声不绝于耳……

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左看看,右看看,瞄准心爱的玩具,怯怯地询问“店主”价格


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来来来,这里有好多玩具!   

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弟弟你要看看这个吗?3块钱哦。

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我有钱给妈妈买礼物啦!

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卖完咯!“收摊”咯!


【小结】这次的“跳蚤市场”义卖活动,打破了班级界限,进一步丰富了孩子们的群体活动经验。在义卖的过程中,孩子们“见招拆招”,设计“招牌”、制定价格标签、“讨价还价”等,从中,孩子们与人协商、解决问题的能力获得一定程度的发展。


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我来买礼物!


现在终于可以去买礼物啦!第二天,孩子们纷纷和大家一起分享自己买到的礼物——


榕:我赚了33块钱,我给妈妈买了一块小镜子,还有一双袖套,还剩16块钱。

岩:我赚了18块钱,我给妈妈和奶奶各买了一朵花,花了5块钱,还剩13块钱。

轩:我给妈妈买了一盘花,花了15块钱……


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【小结】用“赚”来的钱为妈妈/奶奶/外婆买礼物,孩子们的付出得到了回报,体验到了满满的成就感。


来自家长们的反馈……


此次由孩子自发的“我来买礼物”活动,不仅满足了孩子实际操作和亲身体验获取经验的需求,还受到了家长们的一致好评!


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家长们收到来自孩子们自己“赚钱”买来的礼物时,纷纷表示开心和感动……


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发现的力量 

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《3-6岁儿童学习发展指南》指出:“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”此次“我来买礼物”活动是幼儿园、家庭和孩子们共同参与的一次实践性的教育活动。从构想到实现购买,孩子们在这个过程中不断地去发现问题、解决问题,获得了丰富的生活经验。此次活动,不仅能够帮助孩子们将所学的数学知识运用到生活中去,增强孩子们对钱币的认识和运用,也能在与人交往、协商过程中,一定程度上促进其社会性发展。对于父母来说,这无疑是一份最好的“礼物”!

图|莫武霞(集团十七幼)

文|林海燕(集团十七幼)

编辑|梁海妍

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文章转载自微信公众号:深圳市宝安区兴华幼儿园集团

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