01
工作汇报
会议首先听取了焦艳名园长工作室年度建设工作实际情况汇报。工作室主持人焦艳园长作了题为“苔花如米小 也学牡丹开”的工作汇报，总结了工作室自2017年5月成立至今的工作情况、做法与经验总结、工作成效，展示了工作室成立一年多来的积累和努力。
焦艳园长强调，自工作室揭牌成立以来，工作室坚持从“专家型园长”的高度、秉持着“苔花如米小 也学牡丹开”的教育理念、以做有情怀的幼教人为准则、以提升园长课程领导力为研究方向，认真务实地开展各项教育教学、课题研究、读书分享、交流探讨、外出参观培训等活动，为工作室成（学）员建立了高规格、高质量的交流、学习、进步平台，帮助每一位成（学）员在工作室的平台上获得更好的发展，并取得了可喜成绩。
同时，焦园长对工作室的所有成（学）员提出了期望：虽然我们只是小小的幼儿园园长，但我们要怀着教育家的情怀来办学，办让孩子和老师幸福成长、家长满意、社会肯定的好的幼儿园。
02
考核与交流
评审小组对工作室进行了考核与交流。评审专家对焦艳名园长工作室成立以来的工作和成绩表示肯定和赞许。
朱利霞博士表示，从现场汇报和各项材料可以看出，焦艳名园长工作室各项工作扎实推进，焦艳园长对工作室的发展定位非常准确，以“园长课程领导力”为研究主线，抓住了幼儿园教育的核心。同时，工作室形成了一种关系和谐、积极主动的“学习共同体”，学习、研究氛围浓厚。
随后，评审小组就“名园长工作室下一步规划、工作室课题研究有哪些针对性的考虑和设计”、“如何帮助成（学）员将学到的经验转化成为自己园所的办园实践行为”等问题进行了深入交流和讨论。工作室各位成员、学员纷纷发表了自己的感受与收获——
李学辉园长（工作室成员）：我最大的收获是“看到了、听到了、学到了、提升了”，作为园长的职业自豪感和专业幸福感更足了。一年多来，工作室团队“走出去、请进来”的学习方式，令现在的自己目标更明确、理念更清晰、视野更宽阔。
李静园长（工作室成员）：进入工作室学习以来，我所在园所有了一定的变化，最大的变化是更善于将《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件落实到一日生活中，开始尝试将课程落地。同时也尝试优化和开发更适合本园孩子发展的一些课程，如晨谈环节，改变了之前教师主导谈话的局面，现在的孩子有了更多的表达机会，也让孩子在谈话中变得有话可谈了。
杨伟园长（工作室成员）：作为一名刚刚从一线岗位上来的年轻园长、新手园长，加入焦园长工作室对我意义重大。工作室不仅是搭建了一个学习平台，更是我检测自己、鞭策自己的一面镜子。从工作室的各种学习活动、交流活动中，我也重新认真梳理了幼儿园的课程实施方案。尤其是在兴华幼儿园音乐节奏课题引导下，重新审视我们的特色课程“奥尔夫音乐课程”，梳理了一日生活流程将奥尔夫音乐律动和音乐节奏、音乐游戏运用到一日生活的组织和实施。
黄小英园长（工作室学员）：成为焦艳名园长工作室的学员，最大的收获是自己学会了“主动成长”和“主动思考”。我正在尝试通过阅读氛围变化的引领来打造团队建设、通过课程平台来推进园本课程实施。
陈小光主任和朱利霞院长还从成（学）员培养、课题研究的角度对工作室的未来发展提出了中肯的意见和切实的建议。朱博士提出，期望工作室未来发展思路重点落在“转变”上，带领工作室各位园长实现从“观摩学习”到“学习成果转化到实践中”的转变。
最后，陈小光主任发表了总结讲话。陈主任以“苔花如米小、甚比牡丹开”的幽默风趣言语高度评价了工作室一年来做出的成绩，并表示区教师发展中心会加大对学前教育事业的支持，鼓励大家能有效利用工作室的平台，发挥每一位园长的领导力，期待焦艳名园长工作室能继续努力，从“新”出发，迈向未来！
“苔花如米小 也学牡丹开”，我们相信：心中有信仰、脚下就会有力量。只要我们心中有坚持，行动有追求，我们定能在广袤的学前教育事业土壤发挥自己的光和热。
图｜ 叶诗静
文｜罗元利（学员）
焦艳名园长工作室
苔花如米小，也学牡丹开
做有情怀的幼教人
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
