【故事月】最是书香能致远，阅读浸润点童心

●当下的启蒙●

秋风习习

那是小手翻动书本的声音

晨光霭霭

那是阅读点亮智慧的温暖

书声朗朗

那是浸润在每一个奇妙世界里的幸福

故事之于幼儿

是迷人而富有魅力的

为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力、自信与勇气，从小培养对阅读的热爱，我园于11月底开展“最是书香能致远，阅读浸润点童心”故事月活动，通过丰富多彩的活动形式培养幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力。

小班组：倾听开始

恰逢11月初的立冬时节，老师们通过选读经典节气绘本，引导孩子们在聆听、诵读、阅读图画、观看动画等方式中感受语言的丰富与优美，一时间礼赞冬日的美文美句成为师幼间更多互动的话题，与之相随的故事月活动也在聊冬、绘冬、赞冬、藏冬的活动中悄然拉开序幕。

在班级老师的号召下，爸爸妈妈带小朋友利用周末时光打卡太原市图书馆。在这个过程中，在太原市图书馆工作的热心妈妈，带领小朋友们参观图书馆的典雅环境，有序组织“太宝party”活动，绘声绘色讲述《狼先生的纸玫瑰》，并和孩子们一起做了手工红玫瑰。

在阅读室里，孩子们挑选自己喜欢的图书，认真翻阅着各类绘本书籍，和小伙伴轻声交流着，脸上洋溢着幸福的笑容！

亲子共读不仅可以帮助幼儿提高阅读理解力，还可以增进亲子关系。班级老师根据本班情况发起亲子阅读号召，或鼓励家长参与视频录制，或建议家长结合幼儿感兴趣的素材做好阅读陪伴，或发起阅读打卡培养幼儿好习惯养成。

让三岁的孩子爱上阅读，真正与图书之间产生充满童趣的对话是老师和家长的共同期望。依托月主题教育“颜色蹦蹦跳”，孩子们在玩转色彩后又开启了自制图书活动，将玩色兴趣延伸，阅读体验丰盈。

他们通过装订、粘贴、涂鸦制作出一本本属于自己的专属图书，让班级书香满溢。

《指南》在语言领域强调“发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”为鼓励幼儿积极参加闪亮“小主播”的故事活动，孩子们在爸爸妈妈的陪伴下精心准备，用生动有趣、声情并茂的讲述塑造出一个个生动而又鲜明的故事角色。

中班组：爱上表达

中班老师们则注重绘本故事阅读的表演价值，将故事与表演相融合，让孩子们在享受故事的过程中锻练语言表达。

他们依托成语故事和寓言故事，结合表演区的小剧场为幼儿搭建展示平台。通过家园互帮、师幼互动、幼幼互助等形式，鼓励幼儿用不同方式对故事进行表达表现，激发幼儿表演的兴趣。

以幼儿举手投票的方式选择出孩子们喜欢的成语故事和寓言故事，再利用一日生活中的过渡环节讲故事，加强幼儿对故事情节的熟悉熟知程度，并鼓励幼儿自主讲述，将故事内容内化于心。

孩子们对成语故事、寓言故事已然十分熟悉。在区域活动时间，他们按照自己喜欢的角色进行装饰和分工，师幼共同合作表演过程，家长旁白音频的辅助使幼儿在表演中最大空间发挥自主性。

简单的故事情节，富有个性的肢体表演，使幼儿在活动中增强自信，彰显个性，充分给予幼儿“自由自主权”。同时，教师也不断追随中班幼儿在社会交往方面的提升和需求，为幼儿提供适应的空间和材料，使幼儿在每一次表演中都有新的体验和成长。

大班组：故事大会

绘本阅读是幼儿语言学习的重要载体之一。听是绘本阅读的起点。从小班到中班再到大班，孩子们听过了很多的绘本故事，哪本书是最想推荐给小朋友的呢？经过小组讨论，好书名单出炉啦。

随之而来的是太原市育英幼儿园班级故事电台。小主播们用最稚嫩、动听的声音，带领大家开启了绘本故事的新篇章…

看，小朋友们绘声绘色地讲着故事，小听众们也听得很入迷哦！你指我看，你读我听，一起在遨游在故事的海洋里。

小小的双手，大大的能量。孩子们以画笔为媒，以阅读为纽带，精心地设计、细心地制作，颇具创意的故事绘本呈现在了大家面前。

通过前期班级初赛选拔，来自大班共5名幼儿脱颖而出进入到“故事大会”的总决赛现场。

小朋友们通过“走班”的方式，用有趣的语言和恰到好处的肢体动作，将故事情节和角色渲染的淋漓尽致。接下来让我们一起走进比赛现场，看看都有哪些有趣的故事吧！

经过激烈的投票，小选手们收获了阵阵掌声，也收获了可喜成绩。小小的奖状，大大的鼓励，一分耕耘，一分收获。让我们一起来看看孩子们的颁奖时刻。

文案 | 育英人

编辑 | 高   瑾

责编 | 段宁莎

监制 | 张伟宏