【课程故事】“篮”不住的精彩

经历了中班一年的体能达标活动，孩子们对拍球的兴趣处于持续升温的状态。老师们在户外活动中关注到这一点后，与孩子们进行了简单的交流。

老师鼓励孩子们将自己的拍球经历用绘画的方式表达出来，重新回忆与梳理对篮球游戏的思路，而依次贴到“游戏墙”的作品也激发着孩子在户外活动时间与篮球做游戏。

幼儿与篮球的新学期互动，擦出了不少游戏火花，孩子们通过持续的练习掌握了控球和运球的技能。现在，他们又想解锁其他的新技能。

老师们依次倾听孩子们的“新点子”，也鼓励孩子们自主去尝试。然而，在自主探索的过程中，孩子们开始遇到各种各样的问题。

孩子们大胆尝试，并用便利贴把遇到的问题写了下来，准备和小伙伴们共同商议解决。

收集到孩子们的问题之后，老师没有急于给出解决办法，而是鼓励孩子们以小组为单位，尝试去思考对策。

孩子们分组讨论，彼此交流经验，并尝试把自己的办法画下来，等待接下来的实践验证。

慢慢的，孩子们养成了一个习惯，他们会在每天的户外活动结束之后，主动记录自己的游戏经历和感受，形成“我的拍球日记”。