课程故事｜你好，太原

地铁之行引起的好奇与疑问

周末，侯懿轩小朋友乘坐2号地铁线去奶奶家，地铁从大北门出发路过府西街、大南门到达王村南街。在侯懿轩津津有味说着地铁之行的时候，班里的小朋友七嘴八舌地说道“我知道，钟楼街在府西街那边”“啊，我家在大南门，周末爸爸妈妈带我去了迎泽公园”“好巧呀，我姥姥家也在王村南街，那里还有一个商场。”

看着孩子们如此兴致勃勃地聊着自己知道的事情，王老师突然问道“你们知道太原的市花是什么嘛？”小朋友们的聊天声戛然而止。

打卡太原中的乐趣和知识

根据小朋友们的好奇和疑问，老师们将“打卡太原”分为“概”、“景”、“食”、“史”四个部分。

其中概括中太原的城区分布是一个抽象的概念，李老师借助幼儿园的位置和小朋友们家庭的位置，帮助幼儿初步熟知，每个小朋友都在地图上找到了家庭地址所在的位置并标注自己的学号。

在景色中我们重点了解汾河的9条支流，在爸爸妈妈的帮助下小朋友们完成了汾河源头和9河的平面图。

李老师与小朋友们分享了每条河背后的故事，就这样太原9河的名字就深深印在他们的脑海里。

小朋友们在慢慢寻找中了解独特的太原美食，了解太原的文物古迹和古代名人，感受家乡太原蕴藏的深厚美食文化和历史文化，自豪和骄傲也随之扎根在幼儿心底。

未来可期中的畅想和参与

孩子们小小的心里有大大的期待，未来的太原因你们的参与而更加美丽和精彩。

课程故事在幼儿的兴趣中生成，在教师的引导、支持和调整中丰满，在幼儿的想象中未完待续……