大班《优师教研旅行》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意参与优师教研游戏活动，欣赏科学童话《优师教研旅行》理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程，根据故事内容尝试用图片贴优师教研的旅行过程，快来看看幼儿园大班《优师教研旅行》含反思吧。
活动目标
1， 欣赏科学童话《优师教研旅行》理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。
2， 乐意参与优师教研游戏活动。
3， 根据故事内容尝试用图片贴优师教研的旅行过程。
4， 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5， 根据已有经验，大胆表达自己的想法
教学重点、难点
根据故事内容，尝试用图片贴优师教研的旅行过程
活动准备
；优师教研，太阳、风、形象过一，优师教研形胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份
活动过程
一，开火车入场，幼儿随开火车入场。
二，谈话，引出活动内容。 1，坐火车 旅行可真好玩呀，小朋友你们喜欢旅行吗？你们到过那些地方呢？（幼儿自由的回答）哦，原来地球上也有这么多好玩的地方呀？那吴老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。
2，出示优师教研形象。
今天我们班上来了一位小客人，瞧，他是谁呀？（优师教研）小朋友和他打个招呼吧。（优师教研您好）教师模仿优师教研的声音答（小朋友好）我是优师教研，我和你们一样喜欢旅行，这次我想到天上去旅行，你们说行吗？该怎么去呢？谁能帮我想想办法呢？幼儿自由回答。
小朋友真棒，能开动脑筋想办法。现在，吴老师就请小朋友听听《优师教研旅行》的故事。
三，教师讲述故事幼儿倾听。（，放静音）
1，讲述故事。
2，提问：a,优师教研的家在哪儿？
b,太阳照着优师教研，会怎么样呢?他们的身体变得怎么样了？变成了什么？
C,许多优师教研变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？
d,飞到很高的天空，优师教研觉得很冷，他们怎么办？又变成了什么?
四，播放有声，完整欣赏故事
师；小朋友回答得真棒，现在让优师教研自己讲讲它的旅行故事吧！
（播放）
师生共同小结：优师教研旅行的故事听完了，我们一块说说优师教研是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）
五、游戏
1、角色表演游戏
A师：哎，这就是优师教研的家-小溪，有谁愿意做优师教研，和我这个优师教研的妈妈一块旅行去。B、教师边讲故事，边带领幼儿有肢体动作，表现优师教研变化过程的状态（还可以给幼儿拍照）
2.操作游戏
师：小朋友和优师教研一块旅行快乐吗？（快乐）优师教研也很开心，可他还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？
师模仿优师教研口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1、2、3、4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友们帮我一起贴好吗？（好）
师：好那就请小朋友们搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁边轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提醒小朋友一句，一定要按照优师教研旅行的先后顺序贴在标有1、2、3、4、的贺卡框中，可以能贴错了。准备好了，可以开始（幼儿自由贴，教师巡视指导）
六、结束
小朋友贴的真不错，小火车开来了我们坐上小火车帮优师教研送贺卡，给她的好朋友吧！（带幼儿开火车随出教室）
教学反思
《优师教研旅行记》这三个活动属于科学领域，孩子们对水特别感兴趣，自然界里水有三态，在一定的条件下水又是相互联系和循环的。处于探索期的幼儿但对水的三态变化却不能很好的认识和了解。因此，我设计这堂课，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。
一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，知识掌握的也会更牢固。
小百科：水滴用来形容水点的形状。
【幼儿园大班教案《优师教研旅行》含反思】
