【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 幼小衔接 田心小学&第四学区 为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基[2021]4号）文件要求，促进幼小衔接实验校、园关于科学衔接的持续发展，2022年6月29日晚上，田心小学、第四学区幼儿园举行了“共探索养课堂，共话数学衔接”幼小衔接系列研讨活动。活动由田心小学教师发展中心主任彭丽文主持，盐田区教科院数学教研员晏长春全程参与并做指导。 深圳市盐田区田心小学、深圳市盐田区教科院幼儿园、深圳市盐田区教科院幼儿园翠峰分园、盐田区东埔幼儿园、盐田区沙头角田东幼儿园、盐田区东部阳光竞智幼儿园、盐田区曼哈公学幼儿园各园教科研骨干参与本次研讨。 交流、研讨、碰撞 交流活动第一部分由盐田区田心小学教师发展中心主任彭丽文介绍研讨会议流程。 研讨会第一环节由教科院幼儿园吕斯雅老师进行数学活动案例分享。吕老师通过生动有趣的故事情境引入，在教学活动过程中通过情景游戏、互动体验、实物操作让幼儿掌握10以内的分解方法。 案例展示《拯救白雪公主》 活动观摩结束之后，吕斯雅老师介绍活动设计及活动目标达成情况。 第二个观摩课例由田心小学一年级李亚飞老师进行“认识图形”数学课例分享。她以解决核心问题为载体，通过引导学生在看一看、摸一摸、印一印、画一画中发现面和体的规律，顺利突破重难点。 课例展示《认识图形》 提问、总结、反思 教师研讨交流环节由小学与幼儿园的教师分享观课感受，她们纷纷就幼小衔接中的数学活动进行研讨交流。 盐田区教科院数学教研员晏长春针对老师们提出的问题做出解答，他充分肯定了两所学校交流分享活动的内容以及专业高度，点赞了两位教师扎实的教学功底，富有智慧的组织教学，亲切温暖的语言，对学生及时鼓励引导，以及对教学设计的熟悉，能变文本为活泼、充满趣味的教学活动。接着，他做了指向幼小衔接中数学能力发展的教学探讨，提醒教师在幼小衔接日常教学活动中尤其要重视哪些能力的培养。 他对如何开展指向幼小衔接中的数学能力发展的数学活动提出了以下几点建议： 创设好的活动情境； 组织丰富的学习活动； 选择好的教师行为。 晏长春老师还特别强调在幼儿阶段的教育活动中，激发幼儿数学学习的兴趣是至关重要的，因此，教师的课堂引导行为应该更加生动有趣，这也是小学教师应该向幼儿园教师学习的一点。他通过对比小学的课例设计以及目标实施，也让幼儿园教师对指向数学能力发展的教学活动有了新的认识：以培养学生分析问题、解决问题的能力为出发点，同时提高学生创新思考能力、解决问题方法的多样性。 邱志华法人园长做最后总结发言，她指出本次课题观摩教研活动在引导教师借鉴、改进幼小衔接中的课堂教学、提升双方课堂教学能力等方面均有很大的帮助，也通过本次教研活动让我们更加清晰“为什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”这四大维度。 共探索养课堂， 共话数学衔接， IESK第四学区共享研训学习营， 带你一起幼小衔接， 研课堂技能， 提教学质效。 图文|IESK宣教部 文章转载自微信公众号：深圳市盐田区教科院幼儿园微集团 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
