遵循《指南》 共研《课标》—田心小学、教科院幼儿园在线交流活动

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为提升盐田区学前教育第四学区幼儿园幼小衔接的质量，促进教师专业成长，学区中心园于2022年5月19日晚邀请结对子小学田心小学进行关于“遵循《指南》、共研《课标》”主题的在线交流活动。

交流活动第一部分由第四学区兼职培训员李信介绍《3-6岁儿童学习和发展指南》。她重点分享了指南实施的基本原则以及幼儿数学学习的内容，幼儿数学的目标及建议等。

交流活动第二部分由田心小学林丽丽老师进行分享，她从新课标视角下的一年级数学教学实践出发，以及如何从实践教育现场发现问题展开阐述，围绕数学新课标的变化以及小学一年级开展的数学特色活动，科学、全面的梳理老师们对一年级数学的认识。

此外，她还介绍了许多可供老师们借鉴的数学小游戏，在日常中运用以培养孩子对数学和数字的兴趣。告别枯燥的理论讲解，从日常的真实问题出发，画一画、做一做，学中玩、玩中学。在生活的各个场景，用各种方式来学习，用最简单的材料发挥无限创意，让孩子在探索中玩好数学。

盐田区教科院数学教研员晏长春做最后总结发言，他充分肯定了两所学校交流分享活动的内容以及专业高度，也带我们重新思考了数学核心素养内涵以及基于专业的视角对幼小衔接的思考，并且结合认知心理学来理解儿童是如何进行数学学习的。

他强调，数学的学习像盖大楼，要有稳固的根基，幼儿时期便是开始诱发良好数感的一个阶段。让数学生活化、游戏化、活动化，是幼儿园孩子学习数学的重要方式，幼儿园数学活动应该与幼儿喜爱游戏的天性结合，我们可以让他们透过游戏去接近数学、喜欢数学，养成主动思考的习惯，训练推理能力；使孩子在无形中培养解决问题、沟通连结、思考推理的能力，从而也让孩子在生活中遇到问题时能运用数学思考的方法来解决。

本次线上交流活动带给我们的不仅仅是双向启发，让小学以及幼儿园的教师们开始反思，在探究数学活动过程当中，如何使幼儿在与材料的互动中积累数学经验，如何逐步发展逻辑思维能力，如何帮助孩子不断累积经验，并将其运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。