IESK第四学区共享研训 | 如何“谈”出有质量的晨谈活动

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为提升盐田区学前教育第四学区幼儿园教育质量，促进教师专业成长，学区中心园于2022年4月26日晚邀请深圳市罗湖区嘉宝田幼儿园陈秋云园长为学区开展关于一日生活晨谈环节的专题讲座。会议第一部分由第四学区兼职教研员侯洁琳介绍深圳市盐田区第四学区培训方案说明。

陈秋云，深圳市罗湖区嘉宝田幼儿园园长，幼儿园高级教师，罗湖区第八届人大代表，罗湖区兼职督学，黄冈师范学院学前教育系兼职讲师，国培计划（2018、2019）幼教国培项目送教下乡授课教师。

会议第二部分由陈秋云园长进行分享，她从晨谈中常见的现象出发，以及如何从实践教育现场发现问题展开阐述。她围绕谈话方式、内容、过程等方面，指出一线教学活动现场是最好的修炼场，为了打破原有认知的模式，科学、全面的梳理认识，专业认知必须具备专业的行动，教师应该从学术层面不断往理论层面衍生内化，从现有经验不断优化提升。

陈园长首先根据自己的经验介绍了自己关于晨谈的认知，介绍了教师如何通过不同年龄段的特点帮助孩子建立归属感以及情感交流，进行一日活动的关键联结，结合五大领域，发展幼儿核心经验。

“有质量”的晨谈，陈园长指出，看见平等、民主、尊重的师幼关系，积极创设幼儿喜爱的、自主探究和表现的晨谈环境，支持幼儿的自主学习，看得见同伴间的教育资源，把握教育契机，以适宜的方式回应幼儿。教师必须和善与坚定并行，理清当下的目标与效果，才能实现可持续性的发展效果。

接着，她从晨谈空间规划、晨谈墙的设置、晨谈板的使用、晨谈物品的准备等方面阐述了有质量的晨谈的环境保障，特别提出了应该尊重幼儿的主体地位以及年龄特点来进行规划。

我们都知道，孩子有一颗“有吸收力的心灵”，他们能从周围的环境和细节中获得大量的感官体验。关于如何组织晨谈，陈园长从《指南》看幼儿园的“晨谈和计划”活动，她深入浅出地从组织晨谈的策略与方法等方面展开讲解。

最后，陈园长强调，想要组织好晨谈，必须不断练习，加强通识知识的学习、反思总结的经验与能力、提问与回应的能力与技巧、倾听与察觉的能力与技巧、记录与分析的能力与技巧，不断增强师幼互动的质量，找到孩子语言背后的教育契机。

通过本次培训，陈秋云园长给我们提供了一种“跳出来”的视角，带我们重新思考晨谈的意义。培训结束后，第四学区中心园教科院幼儿园也邀请各幼儿园录制老师晨谈视频，在学区内遴选出每个幼儿园高质量的2个晨谈实录及视频，进行分享与学习。