改革创新，探寻科学发展之路；不忘初心，建设优质示范之园

热烈庆祝

深圳市盐田区教科院幼儿园

获2021年度深圳教育创新示范园

 –南方日报

“从涓涓细流到浩浩江河，

从筚路蓝缕到万象更新，

深圳不仅是中国经济改革开放的前沿阵地，

也是中国教育改革创新的高地。”

盐田区教科院幼儿园作为一个开园一年零三个月的新园所，在盐田区教育局的高位带领以及盐田区教育科学研究院的专业指导下，全体教职工不断探寻在当前学前教育环境下新园所的发展之路，努力走出“教科院幼儿园”独有的风格，从团队管理到教育教学，从课程构建到环境创设，每一处角落、每一处场景都是教师们创意、智慧的结晶。

推行项目式学习，培养探索世界的好奇心

探索珠宝世界、解密珠宝、举办一场“珠宝show”……“珠宝设计师”项目是盐田区教科院幼儿园最受欢迎的活动之一。

项目式活动的每一个部分，教师都精心设计了情景导入、职业体验、探究制作、汇报展示、评价反思五个环节，帮助幼儿了解珠宝，发展动手能力，社会交往能力、语言能力、解决问题的能力等，让孩子爱上探究，乐于探索新事物，保持好奇心。该项目设计精巧，启发性强，在盐田区“美好盐田”项目式学习展评活动中获一等奖，并获得国际LUMA StarT项目奖学生项目全球第六。

盐田区教科院幼儿园推行项目式学习模式，坚持以课题为引领，以孩子为中心，培养他们实际思考和解决问题的能力。“传承与创新——神奇的中国钱币博物馆”项目，带领孩子探索、了解古代钱币的特点，动手设计制作，滋养文化自信与爱国情怀；在“地铁口创意标识设计”项目中，孩子在老师的引导下，主动思考、提出问题，用调查和实验探究答案，并尝试找到解决的方法，逐步养成探索、解决问题的思维习惯……

构建“鲲鹏课程”，赋予孩子学习生活自主权

盐田区教科院幼儿园构建了一套极富特色的课程体系——鲲鹏课程。课程旨在为幼儿创设一个幸福、有意义的童年，使幼儿快乐学习，“鲲化为鹏”。

课程以活动的形式为主，包括生活、运动、学习和游戏。教师注重活动的过程体验，优化教与学的方式，整体地考虑活动的预期目标与活动的展开过程，使幼儿在获得经验的同时，发展认知能力，丰富情感体验。力求寓教于乐，把课程目标融入幼儿生活、运动、学习、游戏等多种活动中。

幼儿园将班级活动室调整为十个活动场馆，包括工程院、设计院、科学院、民俗院等，幼儿园内还设置了木工区、沙池、攀爬墙、小舞台等各类活动设施，让孩子们可以随时随地参与活动，启发思考。

课程没有学科的限制，打破传统的界限，进行了全新的跨领域、跨学科、跨资源、跨组织的课程设计，通过融合式学习，培养跨界思维，引领创新性发展。有效地体现了以幼儿为中心，让幼儿的学习回归本真，还原幼儿学习本来的面目。

IESK

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设立“零年级”，助力“幼升小”顺利过渡

戴上手环、徽章，举起拳头立下誓言，按下手印点亮“能量加油站”……今年10月和12月，盐田区教科院幼儿园集团2批孩子通过升级仪式，迈入了“零年级”。

“零年级”是盐田区教科院幼儿园为“幼升小”孩子专门设立的。目前，幼儿园已经初步构建“零年级”幼小衔接课程体系框架，进行实践研究，形成活动案例集及过程性资料。

“零年级”课程以项目式学习为主要学习模式，在幼儿园鲲鹏课程的基础上，利用幼儿园无边界的学习模式，鼓励幼儿运用多种方式解决生活中的问题，激发幼儿的学习兴趣和求知欲，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并帮助幼儿树立责任意识、勇于克服困难、敢于探究尝试等良好学习品质。

“零年级”幼小衔接课程培养目标：

身心准备——培养“灵秀”的幼儿，

生活准备——培养“灵敏”的幼儿，

社会准备——培养“灵气”的幼儿，

学习准备——培养“灵慧”的幼儿。

“零年级”的理念包括聆听幼儿、聆听教师、聆听家长，幼儿发展的各个领域：社会性、情感和认知密切相关，幼儿发展按照相应顺序进行，后期经验建立在已有经验之上；

IESK

2021存档完毕，

当2022年的第一束光照亮，

这又是一个崭新将要开启。

时光更替，

每一步的努力，

都是走向更好的自己。

IESK将一直

心怀梦想，

砥砺前行，

用更多的努力，

创造更多属于我们的高光时刻。