编者按
回归教育现场，追寻智慧生活。
借由“幼学院”这个平台，回到教育发生的现场，以更加直观的方式和真实的态度去“看”、去“听”、去“感受”……
你会发现，教育不是空洞的理论、抽象的概念、而是实践着的、正在发生的、鲜活的生动过程。
人类情绪大多可以归为四个基本类别：高兴、生气、悲伤、害怕。对于表达情绪，不管是成人还是孩子，都会觉得有难度。一旦孩子与内在情感产生语言（认知）的连接，可以区分并能描述他们的情感时，他们能更容易自我调节，有效地表达自我。儿童有一百种语言，亦有表达情绪的一百种方式！
在“童情童绪”的项目学习活动当中，我们通过活动体验的方式，让孩子们更多地认知不同的情绪，学会表达情绪，用自己喜欢的方式调节情绪，并通过最后的致谢环节让孩子们学习到相互尊重和感恩。
一、识别情绪
“你怎么啦？”
“你为什么要哭呀？”
“你告诉老师，你为什么不说话了？”
在幼儿园中，我们时常听见老师们这样轻声的话语，然而，孩子们无法用他们稚嫩的语言表达自己的情绪。
孩子们真的了解自己的情绪吗？带着这样的疑问我们带领着小朋友开始了“识别情绪”的趣味之旅－－生气、悲伤、惊讶、开心、愤怒、大哭、害羞、平静、难过。
二、表达情绪
我可以画出我的情绪。
by 张心蕊
我想做一个表情盘。
by 张子萱
我可以通过不同的表情来表达我的情绪。
by陈祥
我想要用语言表达自己的情绪。
by彭米豆
我觉得别人看我的动作就知道我的情绪啦。
by沈子航
我想谢谢你
我们用无声的语言－拥抱表达自己的感谢！
“童情童绪”项目小组学习融合了儿童社会情感课程（SEL)的内容。
儿童社会情感课程学什么？
1. 让孩子学会了解自我感受与他人感受，接纳不同的情绪，了解正确管理情绪的方法；
2. 让孩子学习沟通技能，提升自信，表达对他人的关心；
3. 让孩子学会团队合作，尊重团队活动，培养孩子发现问题、解决问题的能力；
4. 让孩子学会在困境之下冷静思考，并做出对自己和他人负责任的决定。
三、情绪博物馆
在“童情童绪”的最后一个畅游日里，我们再次打开所有感官，用一场情绪博览会，将那些意犹未尽的情绪情感，尽收眼底，藏于心间……
表达情绪的方式有一百种，而我选择将记忆留在纸间！
我所写，即我所为－－保罗.弗莱雷
写给孩子的一首诗
这个初冬的夜晚，
我们却丝毫感受不到寒冷。
因为你们的目光，
早已照亮了IESK的每个角落，
也照亮了我们的心。
你们是精灵，
这个世界最细微的美好，
也逃不过你们的眼睛，
而我们，一旦牵住你们的手，
整个世界将会变得无比温柔。
和你们在一起的时光里，
总会让我们惊异。
小小的身躯、大大的脑袋里，
你们到底有多少我们未知的秘密？
?
做情绪小主人
?
孩子不是一张白纸，
也不是知识的容器，
他们更不是流水线上的产品。
他们每个人都是独一无二的，他们有鲜活的情感、丰富的心灵、无穷的创造力……当我们的老师面对一个个灵动的生命的时候，我们要做的事情只能是：保护他们的好奇心，激发他们的内在动力，把他们从填鸭式的、枯燥的学习中解放出来，我们要让孩子的身体、头脑、心灵去感知、体验、经历，让他们在真实的生活中用自己的眼睛发现问题、解决问题，得到自己的答案。让他们的学习旅程变成探索真实生活的旅程，这个旅程是孩子自己想要的旅程，也许快乐，也许充满困难和沮丧，这都不重要，重要的是这会变成孩子成长和生命的一部分，并成为他日后精神力量的源泉。
?
每一次结束都将是一次崭新的开始。
“怎样表达自己的情绪？”
在美好而富有生机的活动当中，
相信每一个身（心）处其中的孩子
都有了自己的答案。
图文|IESK宣教部
