2020年11月17日上午，香港中文大学教育心理学博士、深圳市海外高层次人才、南山区领航人才邹君，香港中文大学信息工程系博士、可可乐博科技有限公司CEO辛海洋来到盐田区教科院幼儿园参加我园举行的项目式学习研讨会。
辛海洋博士首先从学情和学习资源的整合分析了项目式学习的可行性，并作了《高阶带动低阶:问题驱动学习——面向全体学生的STEM课程设计与实践》专题报告。辛海洋指出：项目式学习是当前全球教育中的一个热点话题，也是一套系统的教学方法，既是探究复杂、真实问题的过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程。这是一项通过对真实有挑战性的问题进行持续探究的学习，在此过程中，设计解决方案，独立思考、创造性地探索、培养批判性思维，与他人讨论、合作，迁移解决真实生活中所遇到的复杂问题和挑战。
PBL
邹君博士强调，创造性是与生俱来的，我们作为教育者应该提供多元、开放的平台来激发孩子的创造性。邹君博士通过实践案例的分享对STEM+的概念与项目式学习进行了区分与对比。
现场研讨会上，老师们纷纷提出了自己在进行项目式教学时存在的疑问，专家们针对老师现场提出的问题进行了释疑。
邱志华园长指出：从知识的获取到创作、反思、分析，这是一个驱动学习的过程。教师通过项目式学习在过程中指导幼儿、给幼儿提供学习的支架，活动后展示成果总结反思，最后进行学习评价。既有理论的高度，又有落地的实施方案。PBL的教学中一个很重要的特征就是教师的多种角色，由传统意义的传授者，转变为课题的研究者、活动的组织者、支持者、观察者、评估者，为学生提供支持性的资源。同时，学生之间形成的互助小组，也会有效的锻炼团队的协作能力和个人的领导力。
对PBL发展影响很大的教育学家杜威说：“We do not learn from experience, we learn from reflecting on experience.”
此次研讨会为我园教师开展项目式学习活动提供了很好的助力。我园自开园以来，通过搭建支持性的案例研究网络和教师交流平台，从而推动项目式学习快速、规模、有效的开展，通过帮助教师搭建适宜孩子成长的平台和空间，让孩子获得提升他们未来领导力的重要技能，打造更好的学习共同体。
图文|IESK宣教部
