【防疫“宅”系列】孩子的十全十美清单

收集？您的孩子是不是也有这个小爱好呀？小朋友总是喜欢各种各样的新鲜小玩意儿，收集东收集西，收集各种材料。不妨顺应幼儿的喜好，引导幼儿在收集的过程中去对收集对象展开研究与探索，从中学习专注、认真、动手制作、自主思考等积极的学习品质，感受发现不同物品材质、作用、与外界关系等的异同。

那可以收集些什么呢 ?

——色彩、气味、味道、泥土、石头、树叶、水、沙、泥巴、草、贝壳、笔、邮票、珠子、昆虫标本、印章……

幼儿天生喜欢动手捣鼓，动手操作可是幼儿体验学习一大途径和策略呢！那么宅在家里做实验，也是一好的选择哦！相信科学的魅力一定会给孩子带来向往和灵感。

那么我们可以做些什么实验呢 ?

——沙土分离、称重、污水过滤、泡泡实验、光影实验、管子拼接、橡皮筋实验……借助各种实验我们可以探索光；弹性；触感；连接、平衡、惯性、重力、动力、沉浮）…

童年应当充满对好奇的探索和对惊奇的发现，孩子喜欢冒险类的游戏，实际上合理的冒险并不会对他将来的性格造成不好的影响，反而可以帮助幼儿学习风险评估，提升孩子坚强、果敢的心理素质。

那么我们可以做些什么冒险类游戏呢？

——爬树、夜游、丛林探险、生火做饭、探索一个人独处、速度游戏比如滑冰…………

观察记录是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。在对动植物观察的过程中，不仅激发幼儿爱护环境的责任心，也在观察记录的过程中学会关爱他人、创造性地思考科学记录的方法与认真严谨的态度和习惯。

那么我们可以做些什么样的观察笔记呢？

——动物养护日记、植物种植观察周记、实验操作步骤记录等………

不要总觉得孩子还小，什么活都不能做。让孩子力所能及地做些家务，主要是培养孩子的家庭责任感，让他明白他是家庭中的一员，有义务帮家里分担一些事情。养成爱劳动的习惯亦是锻炼身体，形成自己的事情自己做，家里的事情帮着做、抢着做的积极社会人格。

在每个家务清单后面，还有父母对之简单的要求。总之，这份“家务事清单”写得很明确，孩子一看就会清楚自己的责任和义务。多鼓励孩子，让他们带着愉快的心情参与家务活动；孩子做家务时要陪在孩子身边，与他们一起分享劳动成果；当孩子完成一件家务时，发放奖励卡等。

那可以引导孩子做些什么劳动呢 ?

——铺床、擦灰尘、整理房间、分发碗筷、晾晒+叠放衣物、洗毛巾、择菜剥豆、扫地、清理垃圾、浇花、拎菜、洗碗、制作美食（面食、饼干等简单类菜肴）………

朋友在人的一生中是非常重要的，人的一辈子要是有几个真正交心的好朋友是一辈子的财富。而善于交流的人不会觉得孤单，结交朋友能让孩子从中学会感恩、关心他人、换位思考、珍惜友谊，也利于更积极全面地自我认识。同时，从这位特别的朋友身上学习、了解特别的本领、职业、文化等，俗话说“三人行有我师”正是这个道理。

那可以和谁交朋友呢 ?

——爸爸、妈妈、身边亲近富有正能量的家人、有本领的忘年交（爷爷奶奶、叔叔阿姨……）。朋友还可以是一种动物、植物，或其他班级的小伙伴、国外友人或不同民族的哥哥姐姐。

人生在世，既需要别人的帮助，又需要帮助别人。帮人就是积善，帮助他人亦是帮助自己。孩子学会互相帮助，其实就是教给孩子遇到各种状况该怎么处理，能够学会互相帮助，对孩子本身就是一种学习。是不是也可以引导孩子每天或每周多做一件善举，用一双善于发现的眼睛发现身边需要帮助的人或事，伸出援助之手给予力所能及的帮助呢？

那我们可以怎样表达善意呢 ?

——积极参加小小志愿者、给贫困地区小伙伴献爱心、帮助幼儿园维持秩序（承担做好小小巡逻员等）、陪伴安慰需要帮助的弟弟妹妹、帮身边破损的公共物品进行修补、帮助整理恢复身边杂乱物品恢复秩序………

环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，如果说幼儿教育是一扇大门，那么环境创设就是一把重要的钥匙。不管是幼儿园环境还是家中的环境布置，都需关注幼儿心声，鼓励其主动参与到自己所处环境的设计与布置中来。

那我们可以怎样引导呢 ?

——幼儿房间的布置、游戏区域的设计、物品玩具架摆放、某区域（阳台、墙面）改造计划……

策划一次展览式活动可不是一件容易的事儿，这过程中会遇到各种困难与问题，这考验着幼儿的临场应变以及独立解决问题的能力。解决的过程亦是学习的过程。

可以办一场什么……呢 ?

——集体生日会（园庆）、主题派对（糖果派/橘子趴/毕业会……）、画展、书展、生活模仿秀、名画模仿秀等等。

孩子的阅读能力越强，他的独立学习的潜能就越大，所获得的新知识以及新信息就会越多，也会更快地适应社会前进的步伐，同时感受到无限的文学美，达到心灵陶冶的目的。

那我们可以怎样形成良好的阅读习惯呢 ?

——阅读打卡、亲子共读、制定一个自己的专属阅读计划、多去图书馆、家长挑选有趣的绘本、开展故事大会……