活动目标：
1. 理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2. 感受溜冰时的快乐情感，体验溜冰的乐趣。
3. 尝试根据故事情境大胆推测故事情节的发展。
教学重点：
学习故事中的对话，并理解其意义。
教学难点：
尝试根据故事情境大胆推测故事情节的发展。
活动准备：
1. 绘本《溜冰大派对》PPT。
2. 幼儿有初步的溜冰经验。
活动过程：
一、观察封面，引导幼儿猜想。
1. 封面上的小朋友手里有什么？他准备做什么？我们一起问问他吧。
2. 猜猜看，他手里的东西可能会是什么？我们一起来看看吧！
二、观察故事情节，学习故事中的主要对话。
1. 小熊他们参加了一个什么活动？
2. 猜猜看，他们会在门口听到什么？
3. 小熊他们是怎么问的？他们问了几次？谁来学一学？
4. 三个小动物的回答一样吗？分别说了什么？
5. 小熊他们想参加这个活动，于是它们来到了大象老师的家门口，你猜他们会说什么呢？来试试吧！
6. 你们觉得小动物们最后参加了这个溜冰大派对吗？我们接着往下看。
7. 它们最后没有参加，它们的心情怎么样？你是怎么看出来的？
8. 小熊他们没有参加溜冰大派对，那他们会不会很伤心？我们下次再看看吧！
三、迁移生活，完整欣赏故事。
1. 这个故事好听吗？我们一起来听一听。
2. 故事里都有谁？它们来到大象老师的家门口，想要说什么？谁来学一学？
3. 大象老师家的门打开了，他们会看到什么样的场景呢？来一起说一说。
4. 你觉得小熊它们会不会很伤心呢？为什么？它们可能会有些什么装备呢？过一会我们一起听一听答案吧！
5. 听完答案后你觉得小熊它们是怎样的心情呢？一起来说说吧！原来它们很开心啊！
6. 今天放学后我们也去参加一个有趣的运动派对，在去之前我们也去问问门卫的大象老师能不能参加，如果不能我们再去想其他办法好不好？
活动反思：
本次活动围绕绘本《溜冰大派对》展开，活动以幼儿感兴趣的溜冰为主题贯穿始终，符合中班幼儿的年龄特点，能够积极的参与到活动中来。活动的亮点在于，首先活动中的问题情境设置符合幼儿观察、推测、验证的思维过程；其次引导幼儿主动探究对故事的猜想与思考，师幼互动，促进其想说、敢说、乐说；同时活动的环节过渡自然顺畅且具有一定的层次性；最后在活动中注重动静交替，使幼儿在轻松愉悦的氛围中感受故事的乐趣。不足之处在于幼儿对于绘本中的对话学习方式应更丰富些，可借助多媒体手段使幼儿能够更直观的学习对话部分。针对本次活动的不足之处，下一步支持策略是利用多媒体手段让幼儿通过观看视频等形式学习绘本中的对话部分。同时为幼儿提供更多的时间、空间去感受、体验溜冰的乐趣，进一步激发幼儿的运动兴趣。
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